小學(xué)三年級語文飲湖上初晴后雨教案-資料下載頁
2024-12-07 04:07本頁面
【正文】 兩句?！ √K軾用了兩句詩把一個美麗的西湖寫得形態(tài)兼?zhèn)?，富有靈氣，富有活力，讓我們也為之陶醉，詩人更是如此，他不由地展開了聯(lián)想，（出示后兩句詩）師范讀。生齊讀。 ?。?）說說，詩人把西湖比作了誰？（西施）。西施是我們諸暨人，聽到她的名字，你會馬上想到什么？（美）。那詩人是怎么來形容西施的美的呢？讀詩句。說意思。理解“總相宜”。 （2）西施的確是很美，那詩人為什么可以把西湖比作西施呢？蘇軾的比喻用得真是巧妙呀！自從有了這首詩，從此“西子湖”就成了西湖的別稱，正因為有了這首詩，所以才有了更多的人了解了西施，有更多的人來到西施的故鄉(xiāng)旅游參觀。讓我們懷著驕傲之情讀一讀這兩句?！ 。?）學(xué)到這里，老師一直有個疑問，到底西施的淡妝濃抹，哪個是西湖的晴天，哪個是雨天呢？ 小結(jié)：大家說得都有道理，我想怎么理解都是可以的，總之西湖的晴天雨天都是如此地秀麗、迷人，詩人可以把它同美女西施相提并論。再讀這兩句。 小結(jié)：蘇軾的這首描寫西湖的詩，沒有具體寫到是西湖的哪一處景點，也看不出是哪一季之景，其實，西湖的山、水很美，西湖一年四季都有看不完的美景。詩人用詩句抒發(fā)了對西湖的贊美和熱愛之情。讓我們也隨著詩人一起再來贊一贊吧！齊讀整首詩。指名讀。師生合作讀。 讓我們也跟隨詩人一起走進(jìn)西湖，邊欣賞西湖的美景，邊來背一背這首詩吧！播放開始時的課件，配樂！ 三、拓展學(xué)習(xí)，推薦閱讀，加強積累?！ ∶鑼懳骱剿脑娖€有不少，還想再學(xué)兩首嗎？ 課件出示： 六月二十七日望湖樓醉書 曉出凈慈寺送林子方 宋 蘇軾 宋 楊萬里 黑云翻墨未遮山， 畢竟西湖六月中， 白雨跳珠亂入船?！ ★L(fēng)光不與四時同?！ 【淼仫L(fēng)來忽吹散， 接天蓮葉無窮碧， 望湖樓下水如天?！ ∮橙蘸苫▌e樣紅?！ ∩杂勺x。說說這兩首詩跟我們今天學(xué)的這首詩有什么共同點，和不同的地方。 交流討論（也是寫到了西湖的晴天，雨天。寫雨是寫雨來得快，去得快。指名讀相關(guān)詩句。寫晴天，主要寫荷花的美，讀這兩句） 課外去了解詩句意思，積累這二首詩。 小學(xué)三年級語文《飲湖上初晴后雨》
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