小雪大班的優(yōu)秀教案-資料下載頁
2024-12-07 04:06本頁面
【正文】 不同的語調(diào)朗通詩歌，嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌?！ 「惺茉姼鑳?yōu)美的意境，加深對雪的喜愛之情。 1。自備小雪花圖片，自制課件（根據(jù)《擁抱冬天》第6－7頁制作），輕音樂幼兒學(xué)習(xí)材料”一《擁抱冬天》。 下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照，或者觀看下雪的視頻?！ ∫龑?dǎo)幼兒觀察小雪花圖片、欣賞課件，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。提問：詩歌里說了些什么？你有什么感受？ 請幼兒觀看課件，分段欣賞散文詩，體驗(yàn)詩歌的意境美 （1）播放第1部分。提問：小雪花是怎樣落下來的？ ?。?）播放第2部分。提問：雪花分別落在哪些地方？那里有什么變化 播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件，引導(dǎo)幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容朗通詩句。通過經(jīng)驗(yàn)分享和觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義，簡單了解比喻和擬人的手法。 請幼兒朗通散文詩，感受詩歌的韻律和表現(xiàn)手法?！ ∮變鹤灾鏖喿x《擁抱冬天》第6－7頁并朗通，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒控制自己的聲音。引導(dǎo)幼兒思考：哪里讀輕一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？ 請幼兒發(fā)揮想象仿照詩歌進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展語言表達(dá)能力。 ?。?）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里會有什么變化？像什么？ ?。?）引導(dǎo)幼兒仿照“我落滿xxx，xxx怎么樣”的句式自由仿編，教師巡回指導(dǎo)?！ 。?）播放輕音樂，邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌（可自由創(chuàng)編動作表演）?！ ⌒⊙┐蟀嗟膬?yōu)秀教案8活動目標(biāo) 認(rèn)識字寶寶：雪人、可愛、幫忙。 初步認(rèn)讀兒歌“小雪人笑了”?！ ≌J(rèn)識快樂是會傳染的，把快樂傳給更多身邊的人吧。 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 快樂怎么樣傳染給身邊的人?！ ≡趺礃硬拍芨鞓?？ 活動準(zhǔn)備 大范例、字卡； 小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鳥）各一個； 雪人圖片一張（沒鼻子、沒嘴巴、沒手）； 手工、樹杈、嘴巴、圍巾?！ 』顒舆^程 一、開始部分?！ ∫魳贰垛弮喉懚．?dāng)》響起，駕著馬車的動作進(jìn)場?！ ÷蓜樱盒腋Ｅ氖指琛！ ≌勗拰?dǎo)入： A、小朋友們，現(xiàn)在進(jìn)入冬天了，天氣變得怎么樣啊？（冷） B、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅(jiān)持每天早上早起做早操，我們一起來聽一聽吧。 欣賞故事“小雪人笑了”。（按照故事情節(jié)出示各類人物） 二、基礎(chǔ)部分。 出示兒歌“小雪人笑了” 教師：下面我們用一首兒歌來表達(dá)我們的快樂吧。 欣賞兒歌。 跟讀兒歌?！ ±首x兒歌?！ ∽R字教學(xué)：準(zhǔn)備4個氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子（一頭扎一根細(xì)針）?！ 〗處煟嚎?，今天園長媽媽送了一根魔術(shù)棒，我們用它來給小朋友們變個魔術(shù)?！ ∮霉髯优鰵馇?，爆了氣球出來字寶寶?！ ∪?、游戲部分。 游戲：找個朋友碰一碰。 準(zhǔn)備：人手字卡一張，掛在胸前?！ ∮變簢?，音樂響起，順時(shí)針走，音樂停下，教師說出XX碰XX，幼兒迅速找到對應(yīng)的朋友碰一碰，正確的獲得獎品，游戲重復(fù)?！ ∷?、結(jié)束部分?！ 〗處煟骸敖裉焱娴酶吲d嗎？快樂嗎？如果感到快樂你就拍拍手，如果感到快樂你就拍拍肩……那請把我們的快樂傳給更多身邊的人吧?！睅ьI(lǐng)孩子離開教室到戶外送快樂?！ 〗虒W(xué)反思 活動中孩子對于快樂該怎么傳染還不夠理解； 在識字教學(xué)中沒有簡單的解釋字寶寶的字義； 游戲中沒有示范，導(dǎo)致孩子在第一次時(shí)不懂怎樣玩?！ ?
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