小學(xué)二年級(jí)我們的夏天課文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-07 04:06本頁面
【正文】 餐、神奇、友誼、活蹦亂跳 學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。 全班交流匯報(bào)?！ ∠模荷舷陆Y(jié)構(gòu)。與“復(fù)”字相近，注意區(qū)別?！ ◆[：半包圍結(jié)構(gòu)?！伴T”里面是“市”?！ ∨溃喊氚鼑Y(jié)構(gòu)。注意“爪”的最后一筆要長些?！ ∽罚喊氚鼑Y(jié)構(gòu)?！板痢迸??！ ∽剑鹤笥医Y(jié)構(gòu)?！白恪弊筮吋印稗小保褪恰白健?。 偷：左右結(jié)構(gòu)?！巴怠钡膭?dòng)物是由人發(fā)出的，所以左邊為“亻”?！ 〔剩鹤笥医Y(jié)構(gòu)?！安伞奔印搬辍薄！ ∩瘢鹤笥医Y(jié)構(gòu)。注意不要把“礻”寫成“衤”。 學(xué)生書寫字頭，老師行間巡視指導(dǎo)。 三、擴(kuò)詞練習(xí) 夏：夏天、立夏、夏季 鬧：熱鬧、鬧鐘、鬧市 追：追求、追趕、追憶《我們的夏天》教學(xué)反思 我在上《我們的夏天》一課，下面我就談?wù)勗谏线@一節(jié)課時(shí)的課前備課、教學(xué)設(shè)計(jì)思路和幾次教學(xué)后的思考?！ 段覀兊南奶臁愤@首詩歌非常貼近自然和生活。本文以詩歌的形式反映孩子們的生活，語言凝練，通俗易懂。寫出了夏天炎熱、喧鬧、快樂、多彩和神奇的特點(diǎn)。所以，我本著為學(xué)生開拓廣闊的、開放的學(xué)習(xí)空間，力求體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生主動(dòng)探索、體驗(yàn)、活動(dòng)為主要形式的新的課程教學(xué)理念。我認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材，在不同的班級(jí)教學(xué)后，在教學(xué)設(shè)計(jì)也作了多次的修改?！ “l(fā)展學(xué)生語言。“語文素養(yǎng)”的關(guān)鍵要素是語言，包括語言積累，語言理解和語言運(yùn)用。課前我在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)上下功夫，剛開始利用復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入，不能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我又改為談話導(dǎo)入，覺得有比較平淡，最后定為利用課文插圖導(dǎo)入，一是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，二是拉近孩子與文本的距離。上課一開始我就出示課文插圖，問：“仔細(xì)觀察圖，圖上畫的是什么季節(jié)？他們在干什么”你能用學(xué)過的詞語或者一句話描繪一下嗎？在這么美麗的夏天里，你最喜歡干什么？”在小組合作學(xué)習(xí)2——4小節(jié)時(shí)，我利用課間出示了課本的插圖，讓學(xué)生用“小朋友們有的有的有的還有的”來進(jìn)行說話訓(xùn)練，這時(shí)就把學(xué)生的注意力集中起來了，邊看圖邊說話，可惜在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)，只注意到學(xué)生說圖上的小朋友在干什么，而沒有注意到學(xué)生說話的完整性，這要引起我以后教學(xué)要注意的地方。
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