小學(xué)低碳環(huán)保主題班會(huì)策劃書-資料下載頁(yè)
2024-12-07 04:02本頁(yè)面
【正文】 電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電。 ⑥在著裝方面，不穿野生動(dòng)物毛皮制作的服裝，購(gòu)買棉質(zhì)衣服，少買或不買化纖產(chǎn)品 ⑦在用餐方面，多吃素、少吃葷。（少吃葷的結(jié)果是減少家禽家畜的飼養(yǎng)量從而降低二氧化碳排放） ⑧盡量做到不購(gòu)買包裝繁雜的食品 五、課堂總結(jié)： 人們?cè)谏詈拖M(fèi)過(guò)程中的過(guò)量碳排放，是造成全球氣候變暖的重要因素之一。氣候變化與我們每個(gè)人都息息相關(guān)的?！安环e小流，無(wú)以成江海”，讓我們從改變自己的生活細(xì)節(jié)做起，成為“低碳達(dá)人”， 保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的地球家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福！ 六、教學(xué)反思： 通過(guò)本活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、低碳意識(shí)和保護(hù)環(huán)境從我做起的責(zé)任感。學(xué)生懂得了低碳生活應(yīng)該從衣、食、住、用、行這些點(diǎn)滴做起，將遏制全球氣候變暖，減少碳排放實(shí)實(shí)在在地帶入日常生活。 活動(dòng)中，本人充分利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，渲染課堂氣氛，觸動(dòng)了學(xué)生的情感，增強(qiáng)了活動(dòng)效果?；顒?dòng)后學(xué)生能將低碳生活付諸實(shí)踐，如教室中開“白日燈”的現(xiàn)象不見了，主動(dòng)帶杯子灌水喝的學(xué)生多了，能節(jié)約用紙的學(xué)生較以前多了，甚至有的學(xué)生會(huì)主動(dòng)建議父母或鄰居不要使用一次性筷子和塑料袋?？梢娺@次的活動(dòng)深刻的影響了同學(xué)們。 不足之處是，教師對(duì)活動(dòng)前學(xué)生的準(zhǔn)備工作輔導(dǎo)不夠，部分學(xué)生在活動(dòng)之前沒有了解相關(guān)的內(nèi)容或搜集相關(guān)材料，沒有完成活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，對(duì)低碳生活的新理念還很陌生。 因此在活動(dòng)中，同學(xué)們有較高的活動(dòng)熱情，但是回答問題的質(zhì)量并不理想，需要教師的大量引導(dǎo)，所以在時(shí)間上略超出預(yù)定，但我想能讓學(xué)生感受到本活動(dòng)的意義，能真正的有所覺醒和改善，這就足夠了。
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