小班社會(huì)抱一抱教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:46本頁(yè)面
【正文】 為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己?！ ⌒“嗌鐣?huì)《抱一抱》教案7活動(dòng)目標(biāo)： 體會(huì)擁抱的感覺(jué)?！ ≈罁肀潜磉_(dá)情感的方式?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 故事：想要抱抱的小刺猬 活動(dòng)過(guò)程： 一、玩“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲。 進(jìn)行“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲，點(diǎn)到名字跟教師抱一抱(如果幼兒不想抱抱，不能勉強(qiáng)) 師：小2班的孩子們!蔡老師非常喜歡你們，?來(lái)，某某某，我們抱一抱好嗎? 師生互相擁抱后，坐下來(lái)?！ ≌?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平常會(huì)跟誰(shuí)抱抱，抱的時(shí)候需要運(yùn)用身體的哪些部位?！ 《⒅v述故事，《想要抱抱的刺猬》 結(jié)束后和幼兒討論 提問(wèn)： 為什么沒(méi)有人抱小刺猬呢? 如果別人都不抱你，你的心情會(huì)怎樣?你會(huì)想個(gè)什么好辦法呢? 小刺猬想的什么好辦法?有人要抱他嗎? 看圖書(shū) 提問(wèn)： 結(jié)果會(huì)怎樣呢?現(xiàn)在每個(gè)孩子都有一本書(shū)，你來(lái)找找答案!(引導(dǎo)幼兒按照頁(yè)碼，一頁(yè)頁(yè)翻看) 最后誰(shuí)來(lái)抱他了?為什么它不怕刺痛呢? (小結(jié)：它們長(zhǎng)著一樣長(zhǎng)、一樣尖的刺，誰(shuí)也刺不著誰(shuí)。) 三、經(jīng)驗(yàn)遷移 提問(wèn)： 我們喜歡別人時(shí)，除了可以抱抱，還可以做什么動(dòng)作呢? (啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說(shuō)一句話) 我也有喜歡的小朋友，我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說(shuō)一句話。(老師示范，請(qǐng)一個(gè)幼兒一起做親近的動(dòng)作。) 現(xiàn)在你們也去找朋友，向他表達(dá)你的喜歡吧?！ ＜尹c(diǎn)評(píng)： 活動(dòng)內(nèi)容適合小班孩子的情感需要，活動(dòng)目標(biāo)能基本達(dá)到，孩子們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上知道了擁抱，體驗(yàn)了擁抱的感覺(jué)，拉近了小班孩子之間的距離和親近感?！ 』顒?dòng)反思： 抱一抱這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的距離拉近，雖然開(kāi)始時(shí)有的幼兒不愿意抱老師及同伴，但結(jié)束時(shí)，孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱，使彼些更親近了。我覺(jué)得在開(kāi)學(xué)初開(kāi)展這樣的活動(dòng)很有必要，能有效的轉(zhuǎn)折孩子們對(duì)父母的依戀，從而更好的融入到集體中來(lái)?！ ⌒“嗌鐣?huì)《抱一抱》教案8活動(dòng)目標(biāo)： ，知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè)?！ ?，并說(shuō)出關(guān)心的話。 、同伴親密擁抱的快樂(lè)?！ ?，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?！ 。瑢W(xué)說(shuō)普通話?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件活動(dòng)過(guò)程： 一．模仿小動(dòng)物擁抱游戲，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)?！ 拔覀円黄饋?lái)學(xué)小動(dòng)物，抱一抱吧！” ——“你覺(jué)得高興嗎？” ——“你得到過(guò)擁抱嗎？什么時(shí)候？” ，欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)?！ ?、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。 ——“一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧！” 1）媽媽抱嘟嘟——“嘟嘟起床的時(shí)候媽媽做什么了？” ——“你的媽媽給你擁抱了嗎？什么時(shí)候？” 總結(jié)：媽媽很愛(ài)我們哦！ 2）爸爸抱嘟嘟——“爸爸抱過(guò)你嗎？” ——“怎么抱的？” 總結(jié)：爸爸的擁抱很有力量?！ ?）老師抱嘟嘟——“老師抱過(guò)你嗎？什么感覺(jué)？” 總結(jié)：擁抱會(huì)讓我們很快樂(lè)、溫暖和幸福?！ 。龑?dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂(lè)?！ ?）嘟嘟抱咪咪——安慰——“嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？” ——“好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱?！薄 班洁绞窃趺凑f(shuō)的？” ——“我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧！” 2）嘟嘟抱汪汪——祝賀——“汪汪沒(méi)有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？” ——“原來(lái)，好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。” ——“嘟嘟怎么說(shuō)的？” ——“我們一起來(lái)祝賀汪汪吧！” “抱一抱”游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂(lè)?！ 斑@里有沒(méi)有你的朋友？” ——“我們也找好朋友抱抱吧！” 四．在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感?！ 翱鞓?lè)的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱，再見(jiàn)老師！” ——“嘟嘟飛快的跑回家，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽?！薄 鞍褤肀徒o爸爸、媽媽、朋友會(huì)讓我們變得更快樂(lè)和幸福！也希望我們的爸爸媽媽多多抱抱寶貝，讓他感受到你的愛(ài)。” 教學(xué)反思： 此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流?！?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1