【正文】 進行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進行點數(shù)并說出總數(shù)?！　?、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的學具?！　。瓤纯疵總€商品的價格，然后問幼兒：”6元購物券能買到哪兩樣東西？”請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么？另一人拿著物品，然后進行創(chuàng)設購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么？　　三、教師總結?！　。螒蛞?guī)則同上?！　。河變焊鶕?jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應的數(shù)字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案并用數(shù)字卡片擺出相應的得數(shù)。依次請幼兒輪流來游戲?！　　墩n堂活動冊》”神秘花園”：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進行加法運算?！　∷?、活動延伸：　　在班內的區(qū)域《陽光超市》，利用學具購物券和標價商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。　　活動反思：　　只有在充分了解數(shù)學理論、科學全面地理解數(shù)學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規(guī)律的基礎上，才能將數(shù)學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數(shù)學?！　W習6的加法教案11活動設計背景　　為了激發(fā)和發(fā)展幼兒對數(shù)學的興趣和愛好。提高幼兒的想象力，觀察力?！　』顒幽繕恕　?，感知分合式，算式所表達的數(shù)量關系學習6的加法。　　?！　?。　　?！　?，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。　　教學重點、難點　　學習6的5種加法?！　W習感知分合式。　　活動準備　　教具：實物圖(一顆大樹，6個蘋果，1個大，5個小。2個紅色，4個黃色。3個有葉子的，3個沒葉子的)。　　裝有6的5組加法算式禮物盒一個?！　』顒舆^程　　一，復習6的組成?！　±蠋煟骸拔覀儊砼銮?，你的球和我的球和起來要是6”。運用拍手游戲和碰球游戲。(在黑板上的一邊寫好6的分合式)?！　《瑢W習6的加法?！　。纸猱嬅??！　　！　??！　±蠋煟骸拔覀儼?的5種加法算式用好聽的聲音來讀一讀吧”?！　∪靶游飩兯投Y物”的游戲?！　。骸拔疫@里有一個禮物盒，這禮物盒里有著很多漂亮的禮物，但是你們要先讀出老師出示的算式并回答問題才能得到很漂亮的禮物。(交代游戲要求)?！　。變嚎诹兴闶??！　??！　??！　〗虒W反思　　我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。　　學習6的加法教案12活動目標：　　學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義?！　◇w驗共同游戲的愉悅?！　≈攸c難點：　　學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。體驗共同游戲的愉悅?！　』顒訙蕚洌骸　〗叹撸簩嵨锟?、看圖列算式卡　　學具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等　　教師活動：　　一、復習6以內數(shù)的組成　　碰球游戲師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？　　幼：嘿嘿，我的2球碰3球?！　煟何液湍愫掀饋硎?，嘿嘿，我的4球碰幾球？　　幼：嘿嘿，我的4球碰2球?！　〕鍪緦嵨锟ǎ瑥土?的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓??？　　幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示（請34位幼兒）　　二、引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作　　三、分組操作　　看圖列算式（實物卡、數(shù)字卡）　　6的組成卡　　看圖分類計數(shù)或用算式記錄　　看實物用算式記錄　　算式接龍　　四、總結評價　　集體驗證部分幼兒的操作卡?！　W習6的加法教案13活動設計背景　　為了讓幼兒更快一步適應學前班的加減法，同時也為養(yǎng)成良好的學習習慣，為進入學前班打下良好的基礎?！　』顒幽繕恕　。⒛軌蚩焖俚挠嬎愠銎鋽?shù)量。　　?！　?。　　，體驗數(shù)學活動的樂趣?！　　！　〗虒W重點、難點　　重點：知道畫面上猴子的數(shù)量；　　難點：能夠計算出其數(shù)量，并能夠快速的說出其數(shù)量；　　活動準備　　，有一只大猴子，五只小猴子　　，2個綠的，4個紅的；　　活動過程　?。ㄒ唬氩糠帧　⌒∨笥褌儯裉煨『镒觽兟眯谢貋砹?，我們一塊去看看他們吧！　?。ń處煶鍪緢D片一，問小朋友們，小猴子在哪里呀，他們都在干些什么事情呢？）　　(二）展開部分　　老師引導幼兒可以運用加法、減法的算式進行運算，并說一說每個數(shù)字表示的意思是什么？　　教師：小朋友們，你們能用一道算式來表示嗎？如：1+5=6，表示的是1只猴子和5只猴子，他們呀，加起來就是6只猴子?！　〗處煟耗銈冞€能說出和剛才不一樣的算式嗎？　　教師：列完后呢，老師就請一個小朋友說一說他列的算式好不好？　　教師：老師請一位來朋友將他列的算式按照排列的方式寫到黑板上來好不好？　　加法：1+5=65+1=64+2=63+3=6　?。ㄈ┙Y束部分　　請小朋友們好好想一想這位小朋友列的算術對嗎？可以進行討論　　教學反思　　通過本節(jié)課的學習，幼兒輕松地掌握了6以內的加減法，并且學會了猴子、綠、紅、樹上等詞語，有利于漢語水平的提高，同時也為學前班學習加減法，打下了良好的基礎；　　不足之處：課程過于簡單。我會在今后總結經驗，會把自己的課上的更好，表現(xiàn)的更加優(yōu)秀?！　?