【正文】 根據(jù)服裝柜上的情景列式：根據(jù)服裝的不同特點列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算?！　〗榻B分組材料。　　引導語：孫悟空又變出一棵蘋果樹，樹上有2個蘋果核4個蘋果，一共有幾個蘋果？　　引導幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況。孫悟空一共變出了幾多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？　　三、運用交換規(guī)律列加法算式?！　《⒁龑в變焊鶕?jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計算?！　∮變悍纸M活動材料：　　1）、編有6的號碼大樹四棵，寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干；　　2）、分別編上6號碼車廂的火車，寫有6以內(nèi)加法的算式的火車票若干；　　3）、盤子上擺放6只鴨子（1只大鴨、5只小鴨，兩只戴帽子、四只沒戴帽子，3只紅色，3只黃色）；　　4）、服裝柜上有6件服裝（3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的）?！　∧苓\用數(shù)學解決生活、游戲中的簡單問題?！　。ㄋ模┚帒?yīng)用題列算式?！　。ǘ煟盒∨笥褌?，今天森林王國的小動物又要去超市購物，我們和它們一起去吧。　　學習6的加法教案5活動目標：　　1．學習6的加法，初步體驗交換律?！　∽约涸诳偨Y(jié)5的組成時語言可再簡練、規(guī)范些。對于數(shù)的學習，我更加重視經(jīng)驗的遷移，運用在生活中，我通過“找朋友”活動——游戲情境的延續(xù)，讓幼兒在找朋友過程中遷移自己的已有經(jīng)驗，“每個小朋友都有一張數(shù)字卡片，寶寶們要找和自己的數(shù)字卡片合起來是5的寶寶當舞伴”，鞏固對5的組成的理解。這些問題無疑為孩子提供了一個深入探究與討論、互動與思考的有效平臺，提升了活動的內(nèi)涵。首先設(shè)計了一個初步性問題：“你是怎樣捉到蟲子的?怎么記錄?”通過這樣的提問，幫助幼兒梳理記錄過程中有可能出現(xiàn)的情況。在這里，我讓幼兒操作體驗在前，教師的引導歸納在后，這樣有助于幼兒對組成要領(lǐng)的理解和掌握。設(shè)計有游戲情節(jié)的操作活動，可以將“就事論事”地擺弄材料，變?yōu)橛腥の兜氖帜X并用的活動，可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味，有利于幼兒保持學習的興趣，提高學習效果?！　』顒臃此迹骸　∵@是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動，在大班開展10以內(nèi)數(shù)的組成教學，最重要的一點就是讓幼兒通過自己的操作探索掌握10以內(nèi)除1以外的任何一個數(shù)都可以分成兩個部分數(shù)，所分得的兩個部分數(shù)合起來又是原來的數(shù)，引導幼兒探索、體驗、感受其中所蘊含的一些簡單的數(shù)量關(guān)系，如總數(shù)與部分數(shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補關(guān)系、分合的有序性。進一步鞏固幼兒對6的加法的學習　　小青蛙這么能干，我們也來幫它們一起捉害蟲吧。　　5“這些算式的得數(shù)都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式?！薄　《?、找找小青蛙：根據(jù)畫面，啟發(fā)幼兒邊分類邊列式　　1數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙?！　』顒訙蕚洌骸　〗叹呓虒W課件　　學具人手一份數(shù)字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數(shù)字卡及答題卡　　活動重點：　　看圖學習6的加法　　活動難點：　　能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的算式　　活動過程：　　一、邀請小青蛙：復(fù)習6的組成　　春天到了，田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它才來?！　±斫饨粨Q規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式?！　　霸囈辉嚒蓖ㄟ^由兩部分物體合成的一幅圖，引導學生學習計算相應(yīng)得兩道得數(shù)是7的加法算式，進一步體會相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系，初步學會由一道加法算式的得數(shù)推想出相應(yīng)的另一道加法算式的得數(shù)，從而培養(yǎng)初步的思維能力?！　　墩n堂活動冊》”神秘花園”：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進行加法運算。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么，教師總結(jié)。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進行點數(shù)并說出總數(shù)?！　。L試記錄結(jié)果?！　W習6的加法教案3活動目標：　　、7的分解組合，在此基礎(chǔ)上進行7的加法運算?！　〕鍪緦嵨锟?，復(fù)習6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓?。俊　∮祝?只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示（請34位幼兒）　　二、引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作三、分組操作　　（1）看圖列算式（實物卡、數(shù)字卡）　　（2）6的組成卡　?。?）看圖分類計數(shù)或用算式記錄　?。?）看實物用算式記錄　　（5）算式接龍四、總結(jié)評價集體驗證部分幼兒的操作卡?！　∠矚g數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。　　幼兒操作材料。　　“這些算式的得數(shù)都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式?！　?shù)數(shù)一共幾只小青蛙。(出示PPT，點一次按鈕，叫一聲?！　‰y點：能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的算式?！　》e極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結(jié)果?！　±斫饨粨Q規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式?！　∨涮渍n件：大班數(shù)學課件《學習6的加法》PPT課件　　活動重難點：　　重點：看圖學習6的加法?！　∧敲葱∏嗤芫蛠砹?，你們愿意邀請它們嗎?　　那讓我們快點對密碼吧。”　　二、找找小青蛙：根據(jù)PPT課件，啟發(fā)幼兒邊分類邊列式?！　l(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容，教師出示算式。當然還要列出朋友題。　　體驗共同游戲的愉悅?！　煟何液湍愫掀饋硎?，嘿嘿，我的4球碰幾球？　　幼：嘿嘿，我的4球碰2球。我會在今后總結(jié)經(jīng)驗，會把自己的課上的更好，表現(xiàn)的更加優(yōu)秀?！　?、辨別、歸案的能力。（小的）　　活動過程：