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小學(xué)五年級教師個人工作計劃例文-資料下載頁

2024-12-07 03:14本頁面
  

【正文】 所找的材料必須具有代表意義的,生活中能夠找到的一些常見的材料。二是可操作性,通過擺弄這些材料能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)規(guī)律等。三是分發(fā)材料的層次性。在課堂上要注意分發(fā)材料的時機(jī)以及層次,材料的出示要讓孩子們思維有更大的發(fā)展空間,課堂的層次有時可以通過材料的層次來顯現(xiàn)?! ?,使每一個活動有序、有效  以探究活動為核心的科學(xué)教學(xué)過程,不再是教師照本宣讀教科書和刻板地執(zhí)行教案的過程。教學(xué)會在一定的情景中展開,學(xué)生會提出許多教師意想不到的問題,教學(xué)過程中也會出現(xiàn)許多難以預(yù)料的情況。因此教師在平時教學(xué)時要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、從生活經(jīng)歷中提出的鮮活問題以及教學(xué)與周圍環(huán)境的和諧,要能根據(jù)這些情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、補(bǔ)充教學(xué)計劃和教材內(nèi)容。隨時掌握他們在活動中所取得的進(jìn)展、面臨的困難和出現(xiàn)的問題,對活動狀況及時作出判斷,并決定應(yīng)當(dāng)采取的指導(dǎo)策略,把確有價值的和學(xué)生在探究中產(chǎn)生的問題及時地納入教學(xué)內(nèi)容之中,使之適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,根據(jù)學(xué)生在科學(xué)探究活動中的新情況,適當(dāng)?shù)匦薷幕顒臃窗?,調(diào)整教學(xué)進(jìn)程,使教學(xué)具有靈活性、變通性和針對性,不過早地出現(xiàn)結(jié)論,肯花時間讓學(xué)生對某一個感興趣的問題進(jìn)行深入的探討,保證學(xué)生有足夠的探究時間和體驗的機(jī)會?!   】茖W(xué)課程的教學(xué)評價,其主要目的是了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r,以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí),最終實現(xiàn)課程宗旨,即提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。具體操作時應(yīng)將學(xué)生、家長、其他課任老師一起參與評價,既要評價學(xué)生對科學(xué)概念與事實的理解,又要評價學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)探究的方法與能力、科學(xué)的行為與習(xí)慣等方面的變化與進(jìn)步。在科學(xué)探究方面,應(yīng)重點(diǎn)評價學(xué)生動手動腦“做”科學(xué)的興趣、技能、思維水平和活動能力。在情感態(tài)度與價值觀方面應(yīng)重點(diǎn)評價學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度??茖W(xué)知識方面,應(yīng)重點(diǎn)評價學(xué)生對生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙諸方面最基本的概念和技能的理解過程和應(yīng)用,而不是檢查學(xué)生記住了多少信息。綜合應(yīng)用各種評價方法全面地對學(xué)生進(jìn)行評價,以全面反映學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r?!拘W(xué)五年級教師個人工作計劃例文
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