發(fā)現(xiàn)問題說課稿-資料下載頁
2024-12-07 03:09本頁面
【正文】 的合理分析整理和提出問題。讓學(xué)生得出發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法之二：收集和分析信息； 然后讓學(xué)生觀察一個演示實驗：電磁感應(yīng)現(xiàn)象，共同和學(xué)生來探究，讓學(xué)生在實驗中了解并體驗“發(fā)現(xiàn)問題”的過程。并通過各種條件分析，讓學(xué)生進(jìn)一步開拓思維，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，懂得從各種技術(shù)研究與技術(shù)試驗中去尋找和探索問題。使學(xué)生懂得發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法之三：技術(shù)研究與技術(shù)試驗。 （四）拓展引申和概括總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步地討論和思考：發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法還可以有哪些？比如：做夢、聯(lián)想活動等。以幫助學(xué)生培養(yǎng)建立發(fā)現(xiàn)問題的意識，和質(zhì)疑的科學(xué)精神，鞏固提高學(xué)習(xí)效果。 本節(jié)課我們解決了以下問題： 發(fā)現(xiàn)問題的一般有哪些情況，特別是要讓學(xué)生知道如何自己主動發(fā)現(xiàn)并想去解決的問題 ；歸納發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法，使學(xué)生能懂得從觀察生活、收集信息、研究實驗中廣泛的“發(fā)現(xiàn)問題”；課后思考：同學(xué)們課上發(fā)現(xiàn)的問題可以有哪些具體的解決方法。最后通過共同努力讓學(xué)生明白：問題存在于生活中，生活中也存在問題，問題處處在，時時有。發(fā)現(xiàn)了問題，只是初步有了一個設(shè)計的方向。但能否確定為一個設(shè)計課題，還需要作進(jìn)一步的分析，并提出具體的設(shè)計任務(wù)。
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