小麻雀教案-資料下載頁
2024-12-07 03:07本頁面
【正文】 養(yǎng)幼兒移情意識，進一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感?！ ⌒÷槿附贪钙?［活動目標(biāo)］ 理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛的情感?！ ≡谇楦畜w驗中，學(xué)說故事中簡單的對話?！ ∧艽竽懬宄谋磉_自己的意思，聲音洪亮?！ 。刍顒訙?zhǔn)備］ 電腦課件、麻雀頭飾一個、《扮家家》錄音帶 ?。刍顒舆^程］ 一、帶幼兒進入教室，引出主題?！ 〗處煟骸靶∨笥褌?，我來扮演‘麻雀媽媽’，你們當(dāng)我的‘麻雀寶寶’好不好？”幼兒回答。教師：“現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧?！保ㄅ湔n教師放錄音帶）教師和幼兒一起表演?！ 《⒁龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。（重點） （配課教師：“上面的小麻雀，請你不要唱了?！蓖瑫r，停止音樂） 教師和幼兒停止表演。教師：“是誰在說話？為什么不讓我們唱了呀？” ?。ㄆ聊怀霈F(xiàn)貓頭鷹）教師：“咱們?nèi)枂栘堫^鷹吧”教師帶領(lǐng)幼兒：“貓頭鷹，是你不讓我們唱的么？”貓頭鷹：“不是不是，是下面的朋友”教師：“下面的朋友？下面的朋友是誰呀？”幼兒猜想?！ 。ㄆ聊怀霈F(xiàn)小猴子）教師：“我們問問小猴子”（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小猴子，是你不讓我們唱的么？”小猴子：“不是不是，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子：“小猴子是怎么說的？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰呀？” ?。ㄆ聊怀霈F(xiàn)小蝴蝶）教師：“我們再問問它吧”（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小蝴蝶，是你不讓我們唱的么？”小蝴蝶：“不是不是，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶：“它是怎么說的？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰呀？” ?。ㄆ聊怀霈F(xiàn)小松鼠）教師：“快問問它吧”（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小松鼠，是你不讓我們唱的么？”小松鼠：“是呀，是我不讓你們唱的？”教師引導(dǎo)幼兒：“問問它為什么呀”幼兒提問：“為什么不讓我們唱了”小松鼠：“你飛下去看看就知道了”教師：“小松鼠讓我們?nèi)タ纯矗覀兛纯吹降资窃趺戳?！”（配課教師模仿“呼嚕呼?！钡穆曇?，然后屏幕出現(xiàn)睡覺的小花狗） 教師：“??！怎么了”引導(dǎo)幼兒回答：“小花狗在睡覺。”教師放低音量：“那我們應(yīng)該怎么辦呢？”（引導(dǎo)幼兒主動想辦法）教師：“好吧，我們不要吵醒小花狗”帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來，教師：“那么媽媽講個故事給你們聽吧。” 三、教師講故事《愛唱歌的小麻雀》，并提問?！ √釂枺骸肮适轮卸加姓l呀？” “小麻雀是怎么問它們（按故事中順序逐個問）？” “是誰不讓小麻雀唱歌了？它為什么不讓小麻雀唱歌了？” “小麻雀是怎么做的？” “你們喜歡這只小麻雀么？為什么？” “你們覺得在什么時候也不應(yīng)該大聲講話？” 四、教師總結(jié)。 教師：“可是現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，那我們悄悄到別的地方去唱吧?！睅ьI(lǐng)幼兒離開教室?！ ?
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