小學(xué)三年級(jí)語文大自然的語言教案-資料下載頁
2024-12-07 02:49本頁面
【正文】 然語言的神奇，激發(fā)學(xué)生探索大自然語言的興趣?！ 》抡赵姼鑼懸欢卧?。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)朗讀課文，知道課文中大自然的語言指的是什么。 教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)詩歌中規(guī)律性的語言現(xiàn)象，仿寫詩歌?！ ≌n前準(zhǔn)備： 查找有關(guān)“三葉蟲”化石、“喜馬拉雅山脈”的文字或圖片資料。 觀察大自然，搜集有關(guān)“大自然語言”的資料?！ 〗虒W(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 同學(xué)們，語言是人類最重要的交流工具。但并不是只有人類才有語言，大自然中也有很多奇妙的語言，讓我們一起走進(jìn)大自然，去聆聽，去發(fā)現(xiàn)吧。 板書課題。 二、初讀課文，整體感知 請(qǐng)同學(xué)們打開書本，讀讀課文，碰到難讀的句子多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，不添字、漏字?！ z查讀音情況，學(xué)生開火車讀（每人讀一小節(jié)）?！ ≌?qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，想想課文中哪幾個(gè)小節(jié)具體寫了大自然的語言?！ ≈该卮稹！ 〈蠹乙黄鸢堰@幾小節(jié)讀一讀吧?！ ±蠋熢诰W(wǎng)上下載了兩張圖片，大家看看。（課件出示“三葉蟲”化石；“喜馬拉雅山脈”圖片并介紹。） 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，想想哪一些大自然的語言你以前就懂了；哪一些語言你還不懂，就看看課文的插圖，想象、做一做動(dòng)作、也可以在紙張上畫一畫，把它讀懂。（足夠的時(shí)間讓學(xué)生去感悟） 誰來說說，哪一些語言是你以前就懂了；哪一些語言你是怎樣讀懂的?！ ∧銈冇X得大自然的語言怎么樣？ 學(xué)生回答，師板書：妙不可言 我們?cè)鯓硬拍茏x懂這些妙不可言的語言呢？ 學(xué)生回答，師板書：觀察思考 1指導(dǎo)朗讀 我們讀懂了，并且知道怎樣才能讀懂這些妙不可言的語言，心情一定很高興吧。請(qǐng)同學(xué)們想想應(yīng)該怎樣讀，才能讀出詩歌的韻律，讀出感情。先讀一讀，再把你認(rèn)為讀得的那一小節(jié)讀給同桌聽?！ ≌l來把你讀得的讀給大家聽聽。說說為什么要這樣讀?！ ∪?、回歸整體，拓展延伸 齊讀課文?！ ∧銈兤綍r(shí)一定是個(gè)善于觀察、勤于思考的人，說說你還發(fā)現(xiàn)了那些大自然的語言。 根據(jù)自己知道的大自然的語言，仿照文中某一小節(jié)的寫法，寫一小節(jié)小詩。 小學(xué)三年級(jí)語文《大自然的語言》
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