北師大六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元數(shù)據(jù)處理教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思作業(yè)題答案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:48本頁(yè)面
【正文】 所以可能是45枚左右。B類(lèi):,參考答案如下:2007年甲校參加課外活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)多于乙校。教材第64~65頁(yè)“練一練”2. (1)六(1)班的數(shù)學(xué)成績(jī)好一些。因?yàn)?0~100分?jǐn)?shù)段的人數(shù)六(1)班比六(2)班多2人,60~69分?jǐn)?shù)段的人數(shù)六(1)班比六(2)班少2人,其余分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都相等,2個(gè)90分以上的人的成績(jī)當(dāng)然比2個(gè)60多分的人的成績(jī)好了,所以說(shuō)六(1)班的數(shù)學(xué)成績(jī)好一些。(2)分?jǐn)?shù)段/分60以下60~6970~7980~8990~100六(1)班/人222628六(2)班/人242626(3)28247。40=70% 26247。40=65%(4)我覺(jué)得六(1)班的平均分會(huì)高一些,因?yàn)閮蓚€(gè)班成績(jī)的差距在于90~100分?jǐn)?shù)段的人數(shù)六(1)班比六(2)班多2人,60~69分?jǐn)?shù)段的人數(shù)六(1)班比六(2)班少2人,其余分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都相等,2個(gè)90分以上的人的成績(jī)當(dāng)然比2個(gè)60多分的人的成績(jī)好了,所以我覺(jué)得六(1)班的平均分會(huì)高一些。(5)六(1)班的數(shù)學(xué)成績(jī)好一些,因?yàn)榱?1)班的優(yōu)秀率高,平均分也高。練習(xí)四。(教材第66~68頁(yè)),了解它們各自的特點(diǎn),能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。,能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖描述并解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。重點(diǎn):能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)信息提出并解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。難點(diǎn):能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖描述并解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。課件。師:同學(xué)們,第五單元《數(shù)據(jù)處理》的學(xué)習(xí)到這兒就要結(jié)束了,關(guān)于這部分內(nèi)容,你學(xué)會(huì)了什么?還有什么疑問(wèn)嗎?跟大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō):? 我認(rèn)識(shí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖,知道了扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映部分與整體之間的關(guān)系。? 我知道了常用的統(tǒng)計(jì)圖有條形統(tǒng)計(jì)圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。? 我了解了常用的三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn),能根據(jù)實(shí)際情況確定選用哪種統(tǒng)計(jì)圖能適當(dāng)?shù)孛枋鰯?shù)據(jù)。……師:同學(xué)們學(xué)會(huì)的知識(shí)真多,今天我們就要一起來(lái)運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題,看看誰(shuí)掌握得最好。【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí),回憶所學(xué)知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)整理的能力?！繋?笑笑的爸爸開(kāi)了一家鞋店,笑笑把去年一年銷(xiāo)售的涼鞋數(shù)量做了一下統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下。(課件出示:教材第66頁(yè)第1題“去年涼鞋銷(xiāo)售量統(tǒng)計(jì)表”)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果。師:你覺(jué)得哪種統(tǒng)計(jì)圖可以更好地表示出去年涼鞋銷(xiāo)售量的變化情況呢?生:折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。師:你能幫笑笑完成下面的統(tǒng)計(jì)圖嗎?學(xué)生嘗試自己畫(huà)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。教師組織學(xué)生展示交流畫(huà)圖結(jié)果,對(duì)于統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)得正確的學(xué)生要給予肯定和鼓勵(lì)。師:看著統(tǒng)計(jì)圖,說(shuō)一說(shuō)銷(xiāo)售量的變化情況,你知道變化的原因是什么嗎?生:銷(xiāo)售量在7月之前呈上升趨勢(shì),7月之后呈下滑趨勢(shì),這主要與季節(jié)的交替、天氣的冷熱有很大關(guān)系。師:如果鞋店每月賣(mài)出60雙涼鞋便能收回成本,那么有哪幾個(gè)月盈利?哪幾個(gè)月虧損?哪幾個(gè)月不虧不贏?生:10這7個(gè)月盈利。112這4個(gè)月虧損。3月這一個(gè)月不虧不盈。師:你認(rèn)為去年銷(xiāo)售量的統(tǒng)計(jì)對(duì)以后鞋店確定進(jìn)貨數(shù)量有什么幫助呢?生:可以根據(jù)每月銷(xiāo)售量的多少對(duì)應(yīng)的決定每月進(jìn)貨量的多少?！驹O(shè)計(jì)意圖:結(jié)合具體情境,讓學(xué)生在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的價(jià)值?！繋?通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢? 學(xué)生自由交流各自的收獲?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)示范引導(dǎo),提升學(xué)生自己逐步整理所學(xué)知識(shí)的能力?！烤殹×?xí) 四“講”得少,學(xué)生“說(shuō)”得和“做”得較多。我們知道真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是對(duì)于外部所授予知識(shí)簡(jiǎn)單的接受,而是主體的主動(dòng)建構(gòu)。在教學(xué)中要求學(xué)生獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,讓學(xué)生把思考過(guò)程、結(jié)果說(shuō)出來(lái),這有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,拓寬學(xué)生的思維空間。把學(xué)生的自主探索、合作交流作為重要的學(xué)習(xí)方式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。A類(lèi)?打羽毛球的有多少人?(考查知識(shí)點(diǎn):扇形統(tǒng)計(jì)圖。能力要求:能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。)B類(lèi),整理數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖,并綜合分析說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。(考查知識(shí)點(diǎn):數(shù)據(jù)處理。能力要求:綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類(lèi):1. 1247。(22%20%)=50(人) 打籃球:5020%=10(人) 打羽毛球:5026%=13(人)B類(lèi):教材第66~68頁(yè)“練習(xí)四”1.(1)銷(xiāo)售量在7月之前呈上升趨勢(shì),7月之后呈下滑趨勢(shì),這主要與季節(jié)的交替、天氣的冷熱有很大關(guān)系。(2)10這7個(gè)月盈利。112這4個(gè)月虧損。3月這個(gè)月不虧不盈。(3)可以根據(jù)每月銷(xiāo)售量的多少對(duì)應(yīng)的決定每月進(jìn)貨量的多少。2. (1)(答案不唯一)這個(gè)月奇思家食品支出最多,占總支出的36%。(2)食品:160036%=576(元) 贍養(yǎng)老人:160016%=256(元)水電氣:160010%=160(元) 文化:160020%=320(元)其他:16008%=128(元) 服裝:160010%=160(元)3. (1)扇形統(tǒng)計(jì)圖 (2)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖 (3)條形統(tǒng)計(jì)圖4. (1)7 8 5 20 (2)小號(hào)的需要買(mǎi)7套,中號(hào)的需要買(mǎi)8套,大號(hào)的需要買(mǎi)5套。
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