北師大六年級上冊數(shù)學第五單元數(shù)據(jù)處理教學設(shè)計教學反思作業(yè)題答案-資料下載頁
2024-12-07 02:48本頁面
【正文】 所以可能是45枚左右。B類:,參考答案如下:2007年甲校參加課外活動的學生人數(shù)多于乙校。教材第64~65頁“練一練”2. (1)六(1)班的數(shù)學成績好一些。因為90~100分數(shù)段的人數(shù)六(1)班比六(2)班多2人,60~69分數(shù)段的人數(shù)六(1)班比六(2)班少2人,其余分數(shù)段的人數(shù)都相等,2個90分以上的人的成績當然比2個60多分的人的成績好了,所以說六(1)班的數(shù)學成績好一些。(2)分數(shù)段/分60以下60~6970~7980~8990~100六(1)班/人222628六(2)班/人242626(3)28247。40=70% 26247。40=65%(4)我覺得六(1)班的平均分會高一些,因為兩個班成績的差距在于90~100分數(shù)段的人數(shù)六(1)班比六(2)班多2人,60~69分數(shù)段的人數(shù)六(1)班比六(2)班少2人,其余分數(shù)段的人數(shù)都相等,2個90分以上的人的成績當然比2個60多分的人的成績好了,所以我覺得六(1)班的平均分會高一些。(5)六(1)班的數(shù)學成績好一些,因為六(1)班的優(yōu)秀率高,平均分也高。練習四。(教材第66~68頁),了解它們各自的特點,能根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖。,能選擇合適的統(tǒng)計圖描述并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。重點:能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)信息提出并解答簡單的問題。難點:能選擇合適的統(tǒng)計圖描述并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。課件。師:同學們,第五單元《數(shù)據(jù)處理》的學習到這兒就要結(jié)束了,關(guān)于這部分內(nèi)容,你學會了什么?還有什么疑問嗎?跟大家說一說。學生可能會說:? 我認識了扇形統(tǒng)計圖,知道了扇形統(tǒng)計圖可以清楚地反映部分與整體之間的關(guān)系。? 我知道了常用的統(tǒng)計圖有條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。? 我了解了常用的三種統(tǒng)計圖的不同特點,能根據(jù)實際情況確定選用哪種統(tǒng)計圖能適當?shù)孛枋鰯?shù)據(jù)?！瓗?同學們學會的知識真多,今天我們就要一起來運用這些知識解決生活中的一些問題,看看誰掌握得最好。【設(shè)計意圖:引導學生進行階段性復習,回憶所學知識點,幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學生進行自主復習整理的能力。】師:笑笑的爸爸開了一家鞋店,笑笑把去年一年銷售的涼鞋數(shù)量做了一下統(tǒng)計,結(jié)果如下。(課件出示:教材第66頁第1題“去年涼鞋銷售量統(tǒng)計表”)學生觀察統(tǒng)計結(jié)果。師:你覺得哪種統(tǒng)計圖可以更好地表示出去年涼鞋銷售量的變化情況呢?生:折線統(tǒng)計圖。師:你能幫笑笑完成下面的統(tǒng)計圖嗎?學生嘗試自己畫折線統(tǒng)計圖,教師巡視了解情況,指導個別學習有困難的學生。教師組織學生展示交流畫圖結(jié)果,對于統(tǒng)計圖畫得正確的學生要給予肯定和鼓勵。師:看著統(tǒng)計圖,說一說銷售量的變化情況,你知道變化的原因是什么嗎?生:銷售量在7月之前呈上升趨勢,7月之后呈下滑趨勢,這主要與季節(jié)的交替、天氣的冷熱有很大關(guān)系。師:如果鞋店每月賣出60雙涼鞋便能收回成本,那么有哪幾個月盈利?哪幾個月虧損?哪幾個月不虧不贏?生:10這7個月盈利。112這4個月虧損。3月這一個月不虧不盈。師:你認為去年銷售量的統(tǒng)計對以后鞋店確定進貨數(shù)量有什么幫助呢?生:可以根據(jù)每月銷售量的多少對應(yīng)的決定每月進貨量的多少?！驹O(shè)計意圖:結(jié)合具體情境,讓學生在綜合運用所學知識解決問題的過程中,體會統(tǒng)計在日常生活中的價值?！繋?通過今天的學習,你有什么收獲呢? 學生自由交流各自的收獲?！驹O(shè)計意圖:通過示范引導,提升學生自己逐步整理所學知識的能力?！烤殹×暋∷摹爸v”得少,學生“說”得和“做”得較多。我們知道真正的數(shù)學學習不僅是對于外部所授予知識簡單的接受,而是主體的主動建構(gòu)。在教學中要求學生獨立思考,鼓勵學生聯(lián)系生活實際創(chuàng)造性地解決問題,讓學生把思考過程、結(jié)果說出來,這有利于培養(yǎng)學生的思維能力,拓寬學生的思維空間。把學生的自主探索、合作交流作為重要的學習方式,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作意識。A類?打羽毛球的有多少人?(考查知識點:扇形統(tǒng)計圖。能力要求:能運用所學知識解決生活中的實際問題。)B類,整理數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖,并綜合分析說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(考查知識點:數(shù)據(jù)處理。能力要求:綜合運用所學知識解決生活中的簡單的實際問題。)課堂作業(yè)新設(shè)計A類:1. 1247。(22%20%)=50(人) 打籃球:5020%=10(人) 打羽毛球:5026%=13(人)B類:教材第66~68頁“練習四”1.(1)銷售量在7月之前呈上升趨勢,7月之后呈下滑趨勢,這主要與季節(jié)的交替、天氣的冷熱有很大關(guān)系。(2)10這7個月盈利。112這4個月虧損。3月這個月不虧不盈。(3)可以根據(jù)每月銷售量的多少對應(yīng)的決定每月進貨量的多少。2. (1)(答案不唯一)這個月奇思家食品支出最多,占總支出的36%。(2)食品:160036%=576(元) 贍養(yǎng)老人:160016%=256(元)水電氣:160010%=160(元) 文化:160020%=320(元)其他:16008%=128(元) 服裝:160010%=160(元)3. (1)扇形統(tǒng)計圖 (2)折線統(tǒng)計圖 (3)條形統(tǒng)計圖4. (1)7 8 5 20 (2)小號的需要買7套,中號的需要買8套,大號的需要買5套?！?
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