【正文】 韻母ang拼出來的)　　②出示ang，告訴學生把“羊”的韻母225。ng讀的平聲就是ang的讀音?！　、蹖ng和an的讀音比較，告訴學生ang叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音ng組成的?！　〗處煄煼叮腊l(fā)好鼻尾音ng?！　、苤腊l(fā)準ang的音。告訴學生ang的發(fā)音方法?！　、莘蹲x，領讀，指名讀，齊讀。　?。撼鍪鲸g、225。ng、ǎng、224。ng學生自由練讀，隨即抽讀。　　?！　∷娜诵〗M合作，按以下步驟學習eng。教師巡視，相機指導?！　??！　、偬骄俊芭_燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的?！　、诎l(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。　?、勐?lián)系eng的發(fā)音。(先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。)　　?！　??！　W習ing、ong?！　　！　、倏磮D讀準鷹(yīng)和鐘(zhōng)。提問：鷹(yīng)和鐘(zhōng)的韻母是誰?　?、诟鶕?jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing和ong各自先發(fā)哪個字母的音?！　、劬毩暟l(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學生猜得很對，它倆就是我們要學的另外兩個后鼻韻母。學生自己練習發(fā)音，同桌相互練習?！　、軝z查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。　?、菪〗M賽ing、ong的四聲?！　§柟叹毩暋！　≌勗挘何覀冋J識了4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧!　?、僮觥八托拧庇螒颍赫堃幻麑W生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學，再請這四個同學上臺來帶讀。(配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來送信，送的是什么信?送的是表揚信。)　?、诼犚艚M合：將單韻母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng發(fā)給學生，師發(fā)音，生做組合游戲?！　W習整體認讀音節(jié)?！　、俪鍪菊w認讀音節(jié)yīng。問：誰會讀這個音節(jié)?告訴學生這也是整體認讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣?！　、趯W生組詞，學習ying的四聲。如：yīng(英雄，老鷹)，y237。ng(歡迎、螢火蟲)、yǐng(電影、影子)、y236。ng(軟硬、答應)　　三、指導書寫　　指導書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong?！　≈笇鴮憏ing及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置?！　〉诙n時　　教學目標：　　學習生母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。　　學會兒歌《彩虹》?！　∽R記生字“兩天橋”　　教學過程：　　一、復習導入　　創(chuàng)設“小兔采蘑菇”活動情境：出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請學生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，帶讀?！　∵^渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎?　　二、學習二拼音節(jié)　　學習拼讀zhsh與ang組成的音節(jié)：　　1)學生自由拼讀　　2)指名拼讀，齊讀?！　?、m、g、h與eng組成的音節(jié)：beng、meng、geng、heng　　1)四人小組互練?！　?)開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺賽?！　?、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)。　　1)出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chong?！　?)學生自己練習拼讀，看誰拼的又快又準?！　?)學生挑選自己會拼的，當小老師教大家?！　??！　∽雎犚艄?jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學生聽音節(jié)，說說韻母是誰：h243。ng，zhǎng，qīng，ch233。ng，y242。ng　　三、學習兒歌《彩虹》　　，問：小朋友們，看了這幅圖你想說什么?為什么?相機出示詞語：雨過天晴，橋，白云?！　　！　?)出示兒歌，學生找出認識的字母和音節(jié)，自己讀一讀?！　?)學生看圖聽老師范讀兒歌?！　?)領讀，齊讀，表演讀。(適當?shù)募由匣顫姷膭幼?　　：雨，天，橋?！　?)讀準字音。指名讀，齊讀?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄?jié)?！坝辍笔钦w認讀音節(jié)，要指導學生讀準確?！　?)記憶字形?！　l(fā)學生自主識記生字“雨”“天”。(可以聯(lián)系生活實際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記)如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字?(天)　　比賽讀詞語：“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識記生字“橋”。　　四、擴展練習　　拼讀音節(jié)：bangpangmengfongdengtengnenglangbingpingtingqingzongsong　　第三課時　　教學目標：　　復習鞏固三拼音的方法?！　∧茏约浩醋x一段話。　　生字掌握程度達到本課的要求?！　〗虒W過程：　　一、復習導入　　表演讀兒歌《彩虹》?！　《W習三拼音節(jié)　　。生練習拼讀，指名讀，齊讀?！　?，如：zhuang(服裝的裝)，chuang(門窗的窗)，qiong(貧窮的窮)，shuang(雙手的雙)，xiong(兇猛的兇)?！　∪?、學習音節(jié)詞　　　　1)練習拼讀。學生試拼：指名讀?！　?)指導書寫?！　??！　?)比一比，說說每組字母有什么不同　　an——angen——engin——ing　　2)拼一拼　　d224。y224。nbāngm225。ngfēngzhengx236。nfēngn224。ozhōngshānd242。ngdēnglongy237。nghuǒch243。ng　　3)讀一讀　　老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚　　(四人小組合作練習，教師巡視指導)　　四、學習短文　?。旱浇裉欤覀儼褲h語拼音全部學完了。大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎?　　?！　學生自由讀短文，教師巡視?！　指名讀，隨機正音。(重點指導朗讀第一句)　　c教師范讀，領讀，指名讀，賽讀。　　，問：你讀懂了什么?(出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條)　　?！　?)看拼音讀詞語。去掉拼音讀詞語。去掉詞，只讀生字。文、師、老、鵝、朵、條　　2)在具體的語境中識記生字。問：這些生字藏到句子中，大家還認識它們嗎?　　出示句子：　　。　　。　　?！　?學生自讀。同桌相互檢查。指名讀)　　五、擴展練習　　學習詞語搭配：　　↗()　↗()　　一條→()　一只→()　　↘()　↘()　　謎語　　多彩繩子顏色鮮，　　兩頭彎彎掛藍天，　　要說繩子有多長，　　這山掛到那山前。　　(回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌《彩虹》)　　板書設計：　　13angengingong　　圖片angāng225。ngǎng224。ng整體的認讀音節(jié)ying　　圖片engēng233。ngěng232。ng　　圖片ingīng237。ngǐng236。ng　　圖片ongōng243。ngǒng242。ng　　an——angen——engin——ing　　教學反思：