小學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)第二單元拼音第二部分教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:40本頁(yè)面
【正文】 韻母ang拼出來(lái)的) ?、诔鍪綼ng，告訴學(xué)生把“羊”的韻母225。ng讀的平聲就是ang的讀音?！ 、蹖ng和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個(gè)鼻尾音ng組成的。 教師師范，知道發(fā)好鼻尾音ng?！ 、苤腊l(fā)準(zhǔn)ang的音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法?！ 、莘蹲x，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀?！ 。撼鍪鲸g、225。ng、ǎng、224。ng學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。 ?！ ∷娜诵〗M合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)?！ ??！ 、偬骄俊芭_(tái)燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。 ②發(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系?！ 、勐?lián)系eng的發(fā)音。(先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。) 。 ?！ W(xué)習(xí)ing、ong?！ ?。 ?、倏磮D讀準(zhǔn)鷹(yīng)和鐘(zhōng)。提問(wèn)：鷹(yīng)和鐘(zhōng)的韻母是誰(shuí)? ②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing和ong各自先發(fā)哪個(gè)字母的音。 ?、劬毩?xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學(xué)生猜得很對(duì)，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個(gè)后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)?！ 、軝z查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀?！ 、菪〗M賽ing、ong的四聲?！ §柟叹毩?xí)?！ ≌勗挘何覀冋J(rèn)識(shí)了4個(gè)后鼻韻母，現(xiàn)在來(lái)做兩個(gè)游戲吧! ?、僮觥八托拧庇螒颍赫?qǐng)一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個(gè)同學(xué)，再請(qǐng)這四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)帶讀。(配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來(lái)送信，送的是什么信?送的是表?yè)P(yáng)信。) ?、诼犚艚M合：將單韻母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲?！ W(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)?！ 、俪鍪菊w認(rèn)讀音節(jié)yīng。問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)?告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣?！ 、趯W(xué)生組詞，學(xué)習(xí)ying的四聲。如：yīng(英雄，老鷹)，y237。ng(歡迎、螢火蟲)、yǐng(電影、影子)、y236。ng(軟硬、答應(yīng)) 三、指導(dǎo)書寫 指導(dǎo)書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong?！ ≈笇?dǎo)書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號(hào)的位置?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)生母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)?！ W(xué)會(huì)兒歌《彩虹》?！ ∽R(shí)記生字“兩天橋” 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動(dòng)情境：出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長(zhǎng)”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請(qǐng)學(xué)生戴上小白兔的頭飾來(lái)采蘑菇，帶讀?！ ∵^(guò)渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎? 二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié) 學(xué)習(xí)拼讀zhsh與ang組成的音節(jié)： 1)學(xué)生自由拼讀 2)指名拼讀，齊讀。 、m、g、h與eng組成的音節(jié)：beng、meng、geng、heng 1)四人小組互練?！ ?)開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺(tái)賽?！ ?、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)?！ ?)出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chong?！ ?)學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰(shuí)拼的又快又準(zhǔn)。 3)學(xué)生挑選自己會(huì)拼的，當(dāng)小老師教大家。 ?！ ∽雎犚艄?jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是誰(shuí)：h243。ng，zhǎng，qīng，ch233。ng，y242。ng 三、學(xué)習(xí)兒歌《彩虹》 ，問(wèn)：小朋友們，看了這幅圖你想說(shuō)什么?為什么?相機(jī)出示詞語(yǔ)：雨過(guò)天晴，橋，白云?！ ??！ ?)出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀?！ ?)學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌?！ ?)領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。(適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭?dòng)作) ：雨，天，橋?！ ?)讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀。“天”和“橋”是三拼音節(jié)?！坝辍笔钦w認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。 2)記憶字形?！ l(fā)學(xué)生自主識(shí)記生字“雨”“天”。(可以聯(lián)系生活實(shí)際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記)如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字?(天) 比賽讀詞語(yǔ)：“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識(shí)記生字“橋”。 四、擴(kuò)展練習(xí) 拼讀音節(jié)：bangpangmengfongdengtengnenglangbingpingtingqingzongsong 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法?！ ∧茏约浩醋x一段話?！ ∩终莆粘潭冗_(dá)到本課的要求。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 表演讀兒歌《彩虹》?！ 《?、學(xué)習(xí)三拼音節(jié) 。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。 ，如：zhuang(服裝的裝)，chuang(門窗的窗)，qiong(貧窮的窮)，shuang(雙手的雙)，xiong(兇猛的兇)?！ ∪?、學(xué)習(xí)音節(jié)詞 1)練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼：指名讀。 2)指導(dǎo)書寫?！ ??！ ?)比一比，說(shuō)說(shuō)每組字母有什么不同 an——angen——engin——ing 2)拼一拼 d224。y224。nbāngm225。ngfēngzhengx236。nfēngn224。ozhōngshānd242。ngdēnglongy237。nghuǒch243。ng 3)讀一讀 老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚 (四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)) 四、學(xué)習(xí)短文 ?。旱浇裉?，我們把漢語(yǔ)拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩(shī)歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎? 。 a學(xué)生自由讀短文，教師巡視?！ 指名讀，隨機(jī)正音。(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句) c教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀?！ ?，問(wèn)：你讀懂了什么?(出示詞語(yǔ)卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條) ?！ ?)看拼音讀詞語(yǔ)。去掉拼音讀詞語(yǔ)。去掉詞，只讀生字。文、師、老、鵝、朵、條 2)在具體的語(yǔ)境中識(shí)記生字。問(wèn)：這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎? 出示句子： ?！ ?。 ?！ ?學(xué)生自讀。同桌相互檢查。指名讀) 五、擴(kuò)展練習(xí) 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)搭配： ↗() ↗() 一條→() 一只→() ↘() ↘() 謎語(yǔ) 多彩繩子顏色鮮， 兩頭彎彎掛藍(lán)天， 要說(shuō)繩子有多長(zhǎng)， 這山掛到那山前?！ ?回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌《彩虹》) 板書設(shè)計(jì)： 13angengingong 圖片angāng225。ngǎng224。ng整體的認(rèn)讀音節(jié)ying 圖片engēng233。ngěng232。ng 圖片ingīng237。ngǐng236。ng 圖片ongōng243。ngǒng242。ng an——angen——engin——ing 教學(xué)反思：
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