高一數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:26本頁(yè)面
【正文】 由圖象探究函數(shù)性質(zhì)，應(yīng)用性質(zhì)解決具體問(wèn)題?！ 《⒔虒W(xué)方法及手段 教法 根據(jù)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本節(jié)課以自主探究法和講解法為主，以練習(xí)法為輔，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、歸納、分析，培養(yǎng)學(xué)生采用自主探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣?！ W(xué)法 (1)類比學(xué)習(xí)：通過(guò)指數(shù)函數(shù)類比學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)函數(shù)?！ ?2)小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成7個(gè)小組，通過(guò)小組內(nèi)討論交流，歸納得出對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)?！ 〗虒W(xué)手段 采用多媒體輔助教學(xué)。 三、教學(xué)教程 情境引入 通過(guò)銀行的復(fù)利計(jì)算問(wèn)題，逐步引出對(duì)數(shù)函數(shù)。 設(shè)計(jì)意圖：情景來(lái)源于生活，通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)反應(yīng)對(duì)數(shù)函數(shù)的重要性，目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)融入到學(xué)習(xí)中。 新知探索 通過(guò)上述模型，讓學(xué)生給對(duì)數(shù)函數(shù)下定義?！ W(xué)生用描點(diǎn)法畫和的圖象，教師再借助于計(jì)算機(jī)再畫幾個(gè)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象，讓學(xué)生觀察并總結(jié)出一般情況?！ ∫浴澳銈兡芨鶕?jù)圖象歸納出對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)嗎？”設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生能過(guò)圖象的特征得出對(duì)應(yīng)的性質(zhì)?！ ±容^下列各組數(shù)中兩個(gè)值的大?。骸 ?1)； (2)； (3)(a0，且a≠1)； (4)； (5)?！ §柟叹毩?xí) (1)比較大?。骸 g6________lg8； (2)比較正數(shù)m，n的大?。骸 ∪簦瑒tm_____n；若，則m_____n. 總結(jié)提煉 (1)自主探究新知識(shí)的方法； (2)本節(jié)課應(yīng)用了哪些數(shù)學(xué)思想?！ 〔贾米鳂I(yè) (1)閱讀教材P70~P72，梳理對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)； (2)教材P74—8 四、板書設(shè)計(jì) 一、概念例題 二、圖象 三、性質(zhì) 四、教學(xué)反
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