高一年級化學教學設計方案-資料下載頁
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 初步認識原電池概念、原理、組成及應用。 探究難點 通過對原電池實驗的研究，引導學生從電子轉移角度理解化學能向電能轉化的本質(zhì)，以及這種轉化的綜合利用價值?！ √骄窟^程 實驗步驟 現(xiàn)象 鋅片插入稀硫酸 銅片插入稀硫酸 鋅片和銅片上端連接在一起插入稀硫酸 鋅片和銅片分別插入稀硫酸中有什么現(xiàn)象發(fā)生? 鋅片和銅片用導線連接后插入稀硫酸中，現(xiàn)象又怎樣?為什么? 鋅片的質(zhì)量有無變化?溶液中c(H+)如何變化? 鋅片和銅片上變化的反應式怎樣書寫? 電子流動的方向如何? 電能是現(xiàn)代社會中應用最廣泛，使用最方便、污染最小的一種二次能源，又稱電力。例如，日常生活中使用的手提電腦、手機、相機、攝像機……這一切都依賴于電池的應用。那么，電池是怎樣把化學能轉變?yōu)殡娔艿哪?這就讓我們用化學知識揭開電池這個謎。 第二節(jié)化學能與電能 一、化學能與電能的相互轉化 燃煤發(fā)電的過程 燃燒的本質(zhì)──氧化還原反應 氧化還原反應的本質(zhì)是氧化劑與還原劑之間發(fā)生電子轉移的過程，電子轉移引起化學鍵的重新組合，伴隨著體系能量的變化。要使氧化還原反應釋放的能量不通過熱能而直接轉化為電能，就要設計一種裝置，使氧化反應和還原反應分別在兩個不同的區(qū)域進行。如果要把可產(chǎn)生的電能以化學能的形式儲存起來，這就是我們這節(jié)課要研究的重要知識點──原電池，這種裝置可以將氧化還原反應的能量儲存起來，類似于水庫的蓄能。 原電池原電池實驗探究 高一年級化學教學設計方案5 知識與技能 (1)理解原電池的概念、工作原理和構成條件，同時掌握原電池正負極的判斷方法?！ ?2)通過學生設計完成原電池構成條件的實驗，學習實驗研究的方法。 (3)能舉例說明化學能與電能的轉化關系及其運用?！ ∵^程與方法 (1)分析火力發(fā)電的原理及利弊，建立“將化學能直接轉化為電能”的新思路，通過對氧化還原反應的本質(zhì)的分析，提出實現(xiàn)新思路的各種推測和猜想等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力?！ ?2)通過實驗和科學探究，對比、歸納，培養(yǎng)學生科學探究精神和分析、歸納的能力?！ ∏楦?、態(tài)度與價值觀 (1)通過化學能與電能轉化的學習，使學生認識化學能轉化為電能對現(xiàn)代化的重大意義，發(fā)展學生學習化學的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘。 (2)通過原電池形成條件的探究，培養(yǎng)學生自主探究的科學態(tài)度和方法，體會實驗在化學研究中的重要作用?！ 〗虒W重點初步認識原電池的概念、工作原理及形成條件 教學難點通過對原電池實驗的研究，引導學生從電子轉移角度理解化學能向電能轉化的 本質(zhì)，以及這種轉化的綜合利用價值?！ ±脤嶒炋骄俊栴}討論、啟發(fā)、對比、歸納等教學方法，采用多媒體手段，調(diào)動學生多種感官一起參與學習，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，發(fā)揮學生的主體作用?！ ?
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