【正文】 建立對秦朝和后世的影響?　　(二)用稿紙寫下本節(jié)課你有哪些收獲?還有哪些問題?　　本環(huán)節(jié)設置突出對本節(jié)課主題的測評，測評　　(三)突出以學生為主體的自我測評，所提出的問題課下或下節(jié)課有針對性地解決。　　布置作業(yè)　　課下小論文撰寫：　　以史為鑒是中國傳統(tǒng)，依靠強大的力量建立起來的秦帝國短短十一年歷二世而亡，成為后世重要的史鑒之一：唐朝柳宗元認為：　　“秦有天下，裂都會而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為守宰(宰：縣令)……此其所以為得也。不數載而天下大壞，其有由矣：亟役萬人，暴其威刑，竭其貨賄。負鋤梃謫之徒，大呼而成群。時則有叛人而無叛吏，咎在人怨，非郡邑之制失也。(柳宗元《封建論》)　　結合課文，你同意柳宗元的說法?請說說你的理由，200字左右?！　”经h(huán)節(jié)要讓學生從材料中獲取有用的信息，根據所學，歸納整理思路，訓練書面表達能力，能說出自己的觀點，表述完整，思路清晰即可，本題目屬于課后“思考與探究”欄目問題，考慮到課上時間緊無法完成，所以安排到課下完成。要求學生當天完成收齊，并檢查評分，選出優(yōu)秀小論文下節(jié)課課堂表揚，做到有布置有檢查，避免放任自流?！　∫?、教材　　本節(jié)課的地位和作用。本課是XX年級下冊第七單元《XX》第三課時　　主要內容以世界經濟的“全球化”為主題，以經濟全球化趨勢出現的主要原因、具體表現和影響以及中國在經濟全球化過程中更應如何應對。　　經濟“全球化”趨勢的出現既是當代世界生產力發(fā)展的要求和必然結果，又將成為新的世界格局的基礎，她是任何人、任何國家都不能阻擋。因此，本課對戰(zhàn)后世界格局的演變這一主題起到了總結的作用。中國的發(fā)展離不開世界，世界的繁榮也離不開中國。通過本課的學習，既可以使學生辯證地看待經濟全球化趨勢，又可以使他們增強面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進世界和平與發(fā)展的信念與責任感?！　《?、教學目標　　知識目標：知道世界經濟全球化趨勢的含義、主要原因及具體表現影響，經濟全球化中國應對的措施?！　∵^程與方法：　　借助于多媒體教學輔助手段，通過課前自主預習題、課中探究題、最后的課堂總結等問題的設置，使學生體念參與整課學習的快樂，使課堂達到效果?！　∏楦袘B(tài)度和價值觀通過本課學習使學生認識到世界經濟全球化趨勢的出現是當代生產力發(fā)展的要求和必然結果。使學生增強為中華民族偉大復興而努力的意識，增強面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進世界和平與發(fā)展的信念與責任感?！　W重點難點重點：經濟全球化趨勢的具體表現和影響?！　‰y點：經濟全球化的影響?！　∪?、教學過程　　導入新課肯得基、麥當勞、可口可樂、海馬汽車、奔馳轎車、家樂福、耐克、海爾集團、波音飛機……教師提問：說明當今世界經濟發(fā)展呈現什么趨勢？學生回答：經濟全球化趨勢教師設問，導入新課：什么是經濟全球化？它是如何到來的？它對世界的發(fā)展產生了哪些影響？　　新課學習：通過設置6多個具體問題，讓學生帶著具體問題學習課本。通過小組合作探究：經濟全球化的影響，學生既體驗合作學習，有解決本課難點問題?！　。ㄒ唬┙洕蚧暮x（通過讓學生從身邊的事物感受經濟全球化趨勢，從而了解經濟全球化的含義。）教師總結：經濟全球化的含義就是指商品、服務、生產要素與信息的跨國界流通和優(yōu)化配置，從而使各國經濟聯(lián)系越來越密切，世界經濟逐漸形成一個整體的趨勢?！　。ǘ┙洕蚧厔莩霈F的原因　?。ㄍㄟ^閱讀教材、獲取有效信息，讓學生認識經濟全球化趨勢出現的原因。）教師提問：我們當前的生活中時時處處體現著經濟全球化趨勢，它出現的原因是什么？指導學生根據課本第一個子目“經濟的全球化趨勢”的正文和小字部分，提取有效信息，找出經濟全球化出現的原因：　?。?）冷戰(zhàn)結束后，和平與發(fā)展成為世界發(fā)展的趨勢，為經濟全球化提供了客觀環(huán)境；　　（2）各國積極尋求國際合作，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足；　　（3）第三次科技革命以來，交通運輸和信息技術的迅猛發(fā)展，為經濟全球化提供了便利條件。通過PPT補充資料的得出?！　。ㄈ┙洕蚧厔莸谋憩F（通過收集和整理出的材料，引導學生認識經濟全球化的具體表現，增強論從史出的能力，突出重點。）教師出示三則材料，理解內容?！　。ㄋ模┙洕蚧挠绊懡洕蚧且话央p刃劍出示材料：由于不公正的國際經濟秩序，經濟全球化并沒有使廣大發(fā)展中國家從中受益，反而造成富國越富，窮國越窮?！ㄋ固亓_　　課堂小結：當今全球化大潮洶涌澎湃，在國際利益的博弈中是自強還是退卻，國人已經找到了一個振聾發(fā)聵的答案：那就是在風浪中與全球共同搏擊，建立和諧世界，謀求共同發(fā)展！ 高一歷史說課稿優(yōu)秀范例