【正文】 　　音樂《蜜蜂做工》教案13教材分析：　　《蜜蜂做工》是一首2/4拍的歌曲,曲調歡快、柔和、優(yōu)美,富有童趣,表現(xiàn)了小蜜蜂的勤勞及做工時的快樂心情,告誡小朋友要勤勞、不做懶惰蟲。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高,對音準的把握能力和對歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本次活動通過理解歌詞內容、學唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié),引導幼兒感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞的道理?！　』顒幽繕耍骸　?初步了解蜜蜂春暖花開去釆蜜的習性,學唱歌曲?！　?、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情。　　、不做懶惰蟲的道理,體驗享受勞動成果的快樂?！　』顒訙蕚洌骸　⌒∶鄯涞念^飾,與歌曲內容相關的圖片,《幼兒素質發(fā)展課程音樂》CD,《幼兒素質發(fā)展課程多媒體教學資源包》課件15?！　』顒咏ㄗh：　　創(chuàng)設168。蜜蜂釆蜜”情境,教師與幼兒共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引導幼兒熟悉歌曲旋律,進行簡單的發(fā)聲練習。　　提問:春天來了,小蜜蜂們采蜜時是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習。)“蜜蜂做工”游戲情境,引導幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲。(1)請幼兒回憶蜜蜂采蠻的情景,梳理并理解歌詞內容?！　√釂?小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?　　（2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導幼兒初步理解歌詞內容,感受蜜蜂做工的情景。　　(3)引導幼兒學唱歌曲,嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情?！　〗處熝莩?句并提問:小蜜蜂要去釆花蜜時心情是怎樣的?引導幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。　　(4)引導幼兒感受小蜜蜂匆匆忙忙采蠻的情景,嘗試用動作和聲音表現(xiàn)?！　〗處熓痉堆莩?句并提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導幼兒嘗試用動作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子?！　?5)教師和幼兒一起演唱第4句,引導幼兒感受小蜜蜂“天曖花開”時采蜜的辛勤,懂得不做168。懶惰蟲”的道理?！安禄邸庇螒蜻呇莩枨?鼓勵幼兒大膽完整演唱歌曲,表現(xiàn)蜜蜂做工時的情景。　　引導語:小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。　　幼兒每演唱一遍,教師就打開課件中的一種花蜜,引導幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗唱歌的快樂。“花園里鮮花盛開”的情境,引導幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞,體驗享受勞動成果的快樂。(1)引導幼兒隨音樂完整做動作,邊唱歌邊用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂和自豪?！　?2)播放課件,展示勞動成果,引導幼兒體驗享受勞動成果的快樂。提問:你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?　　活動延伸：　　在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,引導幼兒用樂器伴奏,創(chuàng)造性地演唱歌曲。　　音樂《蜜蜂做工》教案14活動目標：　　《蜜蜂做工》?！　??！　?。　　活動過程：　　一、導入部分　　　　，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經是蜜蜂寶寶了?！　煟簩殞殏兒?　　幼：媽媽好!　　師：我們今天要學習小兒歌，我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問：你們聽到了什么?誰想說說?　　師：我們再來聽一聽，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們在做什么?請幼兒回答?！　??！　　睹鄯渥龉ぁ?。　　《蜜蜂做工》?！　《?、采蜂蜜?！　。覀兂杼枰黄鹑ゲ擅郯?大家要排好隊，不能掉隊哦。(好)那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動作，找?guī)讉€幼兒來示范一下，讓寶寶們都學學，并及時表揚。(真棒)　　，我們出發(fā)吧!　　，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)　　，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)　　三、聽音樂　　帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結束?！　∫魳贰睹鄯渥龉ぁ方贪?5活動目標：　　學唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準曲調。　　觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動作?！　《脨圩o小蜜蜂，學習小蜜蜂，做個愛勞動的好孩子?！　』顒訙蕚洌骸　≡谌粘Ｉ钪杏^察、認識小蜜蜂。　　PPT課件。　　活動重難點：　　重點：學習用清楚、自然的聲音演唱歌曲。　　難點：能夠根據(jù)歌詞內容情境，大膽地進行創(chuàng)造性的表演活動?！　』顒舆^程：　　一、復習歌曲《大樹媽媽》。　　教師帶領幼兒隨著優(yōu)美的音樂，進一步學習有表情的演唱歌曲?！　《?、熟悉歌曲旋律。　　猜聲音，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片?！　〗處煟捍禾斓搅耍▓@里的花兒都開了，小動物們聞到了花的香味，也都飛來了。今天，老師還請來了一種小動物來做客呢！它的聲音很特別，請你豎起耳朵聽一聽它是誰？　　教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢？　　欣賞音樂，創(chuàng)編動作?！　〗處煟盒∶鄯洳擅鄣臅r候可開心啦！嘴里還長著好聽的歌呢！我們一起來聽一聽吧！　　教師：小蜜蜂有一對翅膀，誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動作？　　三、教師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容?！　〗處煟盒∶鄯涑母枵婧寐?，我們一起來學一學吧！　　教師范唱一遍，請幼兒仔細聽。　　用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內容。　　教師：你聽到了哪些歌詞？　　幫助幼兒理解”匆匆”、”興味濃”、”春暖花開”等詞的含義?！　≡诟枨傻陌樽嘞拢處煄ьI幼兒完整念歌詞?！　∷?、完整學唱歌曲?！　【毩曔^程中，注意唱準曲調，唱清歌詞，唱歌時的坐姿?！　∥?、邊唱歌邊表演?！　×⒂懻摚耗阆矚g小蜜蜂嗎？為什么？　　教師鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學習，愛勞動，做個勤勞的好孩子?！　】偨Y：小蜜蜂們很勤快，很愛勞動，為人們采了很多的蜜。我們要保護小蜜蜂，還要學習它勤勞，熱愛勞動的精神。希望小朋友們在學校能樂于幫助老師，小朋友做事情，在家也樂于幫助爸爸媽媽，做他們的小幫手，他們一定會很開心的！　　活動反思：　　每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識?！　‘敽⒆觽冇辛艘欢ǖ摹肮?jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升?！　≌麄€活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX等?！　?