【正文】 (三)齊讀最后一自然段　　為什么作者說“昨天是我的眼睛騙了我，那‘‘鳥的天堂‘‘的確是鳥的天堂啊!”?(這兩個“鳥的天堂”有什么不同嗎?)(加深理解，體會作者表達的思想感情)　　(四)拓展延伸，鼓勵探索?！　?　　?！　?，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達方法?！　?語文教學的最終目的就是讓學生學會表達，所以閱讀教學既要讓學生通過閱讀知道文章寫了什么，要表達什么，更重要的是要讓學生知道怎樣寫，教材無非是個例子，教學過程中就要認真的憑借教材這個例子逐步滲透怎樣寫的方法。)　　(五)作業(yè)菜單：(第一題必做，二、三、四選作)　?。喊驯菊n中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來，背誦自己喜歡的段落?！　?.“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。請你根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關的材料，為導游寫一篇簡短的解說詞?！　?、百鳥齊鳴的熱鬧景象。請你回憶一下生活中遇到過的熱鬧場面，選擇一個寫下來?！　?，為使鳥的天堂更美麗，你會怎樣做?試將你的做法寫下來。(補充資料：人們最近前往“小鳥天堂”觀鳥，卻頗感失望，繞小島兩圈，沒有見到小鳥群飛的盛景。據(jù)當?shù)厝私榻B，由于小鳥生存的生態(tài)大環(huán)境發(fā)生了改變：即小鳥周邊被開發(fā)，原有的農(nóng)田、水塘被破壞，環(huán)繞小島的天馬河的水質遭到污染，小鳥不斷地飛到其他地方覓食，不再回來，護鳥措施也就顯得有些力不從心。)　　(作業(yè)設計體現(xiàn)開放性，照顧所有不同層次學生，讓他們根據(jù)自己興趣和能力進行選擇，既鼓勵學生又激發(fā)他們興趣。)　　五、教學效果預測及反思　　(一)預測教學過程的成功之處及原因本課的教學過程中從課題入手能極大的激發(fā)學生學習的積極性，對于榕樹的奇特美麗的特點學生和鳥兒活動的場面學生應該能夠通過抓住重點詞語能夠感悟到，在此基礎上通過多媒體課件的展示，圖文結合，而通過有感情朗讀再現(xiàn)情景，指導背誦復現(xiàn)情景的策略和過程，不僅會使鳥的天堂的美麗令學生喜愛，對于語言文字的積累也大有好處。其次，小練筆和解說詞激發(fā)興趣的同時會使學生語言由積累到運用的一個轉化過程，達到語文教學語言文字訓練的目的?！　?二)預測教學過程中可能出現(xiàn)的不足一是時間的安排，第一課時可能容量較大，恐怕完成不了。二是指導學生學習課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)描寫相結合的方法是難點，怎樣的滲透比較恰當能使學生明白，是否能夠達到效果是令人擔心的問題?！　?三)預設改進的設想根據(jù)學生預習的情況和閱讀理解能力的而定，做好“大榕樹”的學習方法指導的扎實有效，以及朗讀背誦指導的落實，可以把引入“鳥”的學習部分直接放在第二課時，將靜態(tài)與動態(tài)相結合的寫法體會學習放在兩部分都學完之后進行對比中體會，這樣更有利于學生理解和接受?！　〔烤幇嫖迥昙壣蟽浴而B的天堂》教學設計5教學目標　　學會本課的生字新詞?！　∫I學生在語言訓練中感受“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?！　∮懈星榈乩首x課文?！　〗虒W過程　　一、揭示課題　　俗話說，上有天堂，下有蘇杭。你知道這句話是什么意思嗎？（蘇州和杭州適宜人們的生活，生活在這里的人不僅多，而且幸福快樂）　　廣東省新會市有一處旅游勝地──鳥的天堂，猜一猜：為什么叫鳥的天堂？（這里適宜鳥的生活，生活在這里的鳥不僅多，而且幸?？鞓罚　《?、讀通課文　　初讀全文，談談讀課文后有什么感受？　　學習生字新詞。（重點學習：不可計數(shù)──數(shù)的第三聲調(diào)應接不暇──暇的日字旁）　　再讀全文，指名練讀重點句子。（印象深的句子，喜歡讀的句子）　　三、研讀寫第一次經(jīng)過“鳥的天堂”的文句　　“鳥的天堂”，盛名遠揚，每年成千上萬的游客慕名而來，蜂擁而至，一睹“天堂”中的鳥?？墒牵笞骷野徒鸷陀讶说谝淮谓?jīng)過“鳥的天堂”時，不見一只鳥的影兒，他們看到了什么？　　自由快速讀課文，用“──”劃找寫大榕樹的句段，思考：你感受到什么？　　體會榕樹的大?！　。?）句子1：真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。　?。翰豢捎嫈?shù)（不計其數(shù)無以數(shù)計無數(shù)數(shù)不清）　?。赫媸且恢甏髽?。（通過校園12畝大感知18畝榕樹的大，讀出恍然大悟、驚奇、贊嘆的感受）　　，感受樹的大和旺盛的生命力?！　。?）句子2：只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。（朗讀感受樹的大和旺盛的生命力）　　體會榕樹的茂盛?！　　傍B的天堂”其實是一株枝干不可計數(shù)的大榕樹，一株樹根不可計數(shù)的大榕樹，一株仿佛臥在水面上面積有18畝的大榕樹?？粗粗?，巴金爺爺發(fā)出了深深地感嘆，這美麗的南國的樹！　?。?）句子1：那么多的綠葉一簇堆在一簇上面，不留一點兒縫隙?！　、讀了這句話你有什么感受？　　b、你注意到了那些詞，使你體會到了綠葉的多？（一點兒，區(qū)別：一簇和一片，堆和疊）　?。?）句子2：那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！　、讀著句子，你仿佛看到了什么？　　b、指導朗讀（帶著這種感受讀讀句子，同時體會體會自己的感受。）　　（3）出示句子：這美麗的南國的樹！指導讀?！　∽髡邲]有看到鳥，為什么把大而茂盛的榕樹寫的那么有生命力，那么美！（體會榕樹適合鳥的生活，再次感知“天堂”之意。）　　:巴金爺爺?shù)谝淮谓?jīng)過鳥的天堂，雖然有些遺憾，沒有看到一只鳥，但是他看到了枝繁葉茂的適合鳥兒生活的大榕樹，他知道了當?shù)厝颂貏e珍愛這里的環(huán)境，特別珍愛“天堂”里的各種各樣的鳥。鳥兒生活的情況怎樣呢?　　四、研讀寫第二次經(jīng)過“鳥的天堂”的文句　　，用“（）”劃找：那些文句讓你感受到天堂中鳥特別多，生活特別快樂，特別幸福?！　≈笇ёx句子，感受鳥的多?！　?1)句子1：樹上變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。　?。?、區(qū)別“熱鬧和吵鬧”體會鳥多，生活自由、快樂和幸福。　?。狻⒅笇Ю首x，感受鳥的多?！　?2)句子2：大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！　。?、體會“大的，小的，花的，黑的”快速讀，感受鳥的多?！　。?、體會“大的，小的，花的，黑的”舒緩、優(yōu)雅讀，感受鳥的多。（給人想象的空間，體會大作家沉醉其間的感受）　　指導寫句子，感受鳥的多?！　【渥?：我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。　　這看似樸素的句子，精妙地寫出了鳥的多，云的變化快，千島湖魚的多，足球比賽傳球得快，煙花的美麗等等都可以套用著寫。（如：湖中的魚真多，我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這條，又錯過了那條，看見了那條，另一條又游起來了。）　　指導說句子，感受鳥的樂?！　【渥?：一只畫眉鳥飛了出來……那歌聲真好聽?！　∪绻闶钱嬅鉴B，你想對其它鳥、游客、當?shù)氐娜藗兒桶徒馉敔斦f些什么？　　五、研學最后一節(jié)?！　〗處煼蹲x。　　“我”留戀什么？（我留戀那郁郁蔥蔥的、不斷釋放生命力的大榕樹，我留戀天堂中自由、快樂、幸福生活的各種各樣的鳥兒，我留戀真真切切的“鳥的天堂”。）　　理解──“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！　　寫廣告詞?！　　傍B的天堂”享譽國內(nèi)，要想譽滿全球，必須打造品牌。我們班小才子、小才女很多，我們一起來寫寫廣告詞?！　?