部編版九年級上冊語文第十二課湖心亭看雪教案及知識點-資料下載頁
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 崇禎五年十二月，我住在西湖邊。連續(xù)下了三天大雪，湖中人聲、鳥聲都消失了。這天晚上初更剛過，我劃著一條小船，披著細毛皮衣，圍著火爐，獨自一人前往湖心亭看雪景。寒氣彌漫，白茫茫一片，天空與云、與山、與湖水，上下全是白色的。湖上映出的影子，只有像一條印記的長堤，像一個墨點的湖心亭，和我那像小草似的小船，船中的兩三個人罷了?！ 。袃扇虽仛謱ψ?，一童子燒酒，爐正沸。見于大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！薄 ∽⑨尅 ⊙桑涸趺?，疑問代詞?！ 〗鹆辏旱孛?，即今江蘇南京?！ 】停哼@里是“客居”的意思?！ 〖埃旱鹊健！ ≈圩樱捍??！ ∴盒÷暤夭粩嗄钸??！ 「哼€?！ 〈蟀祝捍缶票??！ 姡罕M力。 譯文： 到了湖心亭，（看見）有兩個人鋪著氈子，相對而坐，一個童仆在煮酒，爐中酒正沸騰著。（兩個人）看到我非常高興，說：“湖中怎么還有這樣的人？”于是拉著我一同喝酒。我盡力喝了三大杯酒就告辭，（我）問他們的姓氏，（他們回答）是金陵人，客居此地。等到下了船，船夫不斷地小聲念叨說：“別說您癡，還有像您一樣癡的人?！薄 ∷摹⒄n文主題 本文用清新淡雅的筆墨，描繪了雪后西湖寧靜清絕的景象，表現(xiàn)了游湖人的雅趣和作者的志趣，同時含蓄地表達了作者對故國的懷念之情?！ ∥濉ⅰ局匾R點】 ，請在文中找出記敘的要素：時間、地點、人物、事件?！ r間——崇禎五年十二月，大雪三日之后的更定時分 地點——西湖湖心亭 人物——作者、兩個金陵人（舟子、小童） 事件——看雪 ??？ 大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 3.【賞析精彩句子】 “霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！薄 。珜懙煤苊?，意蘊也很深遠。請你結合朗讀體會，細細品味它的美，分別說說它們美在哪兒？ 前一句作者連用三個“與”，生動地寫出了天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象，寫的是由上到下的全景，突出天地茫茫，闊大燎原之勢，即著眼于“大”字?！ 『笠痪渥髡咦儞Q角度，連用“一痕、一點、一芥、兩三粒”，由大到小，由遠到近，不僅表現(xiàn)了視線的移動，景色的變化，而且暗示了小船在夜色中緩緩行進，展現(xiàn)了一個微妙而變幻的意境，給人一種似有若無，依稀恍惚之感。突出“小”字?！ .“一白”“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！边@些語言生動形象嗎？ 文字簡練樸素，不加渲染，寥寥幾筆就勾勒出湖中雪景之美，這種寫作方法就稱之為白描?！ ×?、難點釋疑 “獨往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中人兩三?！保瑳r且文章末尾還出現(xiàn)了舟子，顯然不止一人，這與“獨”是不是相矛盾？ 作者去賞雪，帶著閑情雅致去了，在作者心里，這里只有他自己，他忘乎所以，忘記一切俗念，只想著賞雪，這是一種脫俗的想法，所以“獨”字表現(xiàn)了他的超凡脫俗。他認為舟子不可能跟他志趣相投，也進不了他的內心，舟子對”相公”的行為和心中所想是不理解的，也是不可能理解的，“獨”字表現(xiàn)他的孤傲清高?！ 澳f相公癡”中的“癡”，他的“癡”表現(xiàn)在何處？ (1)“癡”于行：不尋常的天氣，不尋常的時間，不尋常的行蹤。是日更定矣，獨往湖心亭看雪——與眾不同、不隨流俗。 (2)“癡”于景：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已——混沌一片的冰雪世界，人生天地間如“滄海一粟”，既癡迷，又倍感孤寂落寞?！ ?3)“癡”于情：湖中焉得更有此人——他鄉(xiāng)遇知己，天涯遇知音?！ ∑摺⒎椒ㄖ笇В骸 ◇w會文章中作者的心境 分析作者的心境或情感，可以從以下幾個方面入手： (1)抓景物特點。借景抒情、寓情于景是作品常用的手法，分析景物特點，對理解作者心境至關重要?！ ?2)抓關鍵詞。作品中有些詞語或暗示或直接點明了作者的情感，閱讀時要注意。 (3)聯(lián)系生平。作者的生平經(jīng)歷、思想情感往往通過其作品表達出來，在平時的學習中對這方面知識的積累很重要。 部編版九年級上冊語文第十二課《湖心亭看雪》
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