部編版九年級上冊語文第五課我看教案及知識點-資料下載頁
2025-11-28 02:08本頁面
【正文】 結(jié) 年輕人往往為賦新詩強說愁。把個人的歡樂憂傷看得天大無比。20歲的詩人穆旦卻已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在大自然面前，人生的意義需要重新思考。激情與理性的融合，正是他的詩保持一生的底色?！ ∮屑で橛兴伎?，有大胸懷大境界。這是青年詩人通過詩歌傳遞出來的。不久，他參加遠征軍，為抗戰(zhàn)九死一生就是明證。他經(jīng)歷過政治運動的折磨，又是一個九死一生。但他仍一直寫詩，當(dāng)不知不覺中人生的“冬天”來臨時，他寫得更加爐火純青。詩伴隨了他的一生。他真正做到了詩與生命同在?！ “?、作業(yè)布置： 選擇本單元認(rèn)識的五位詩人中最喜歡的一位，找到他/她的另一首詩，自主進行批注和賞讀（200字以上）?！段铱础分R點 一、作者簡介 穆旦(1918—1977)，原名查良錚，祖籍浙江海寧，早年留學(xué)美國，“九葉詩派”詩人。主要作品有《贊美》《詩八首》?！ 《?、相關(guān)資料 “九葉詩派”因《九葉集》而得名，這本9位詩人的合集出版于1981年7月，但九葉詩派作為中國現(xiàn)代詩歌的一個流派卻活躍于20世紀(jì)40年代后期的國民黨統(tǒng)治區(qū)的詩壇。九葉詩派強調(diào)“忠實于時代的觀察和感受，也忠實于各自心中的詩藝”。 三、理解詞義 ：憂傷煩惱。戚，悲傷。 ?。喊装椎亍！ 。浩?，飄散?！ 。恨D(zhuǎn)動目光觀看。盼，看視。 ?。簩拸V平坦；形容心地純潔，胸襟寬暢。 四、問題解疑 1.“我看”領(lǐng)起的四句，描繪出一幅什么樣的圖畫？ 本題運用詩歌畫面描繪法。描繪了向晚的春風(fēng)、豐潤的青草，這些景物構(gòu)成了一幅傍晚時分柔美*1?舌靜、充滿生機的春景圖?！ 叭唷弊钟玫煤?，好在哪里？ “揉”是用手來回擦或搓的意思，這里運用擬人，生動形象地寫出了春風(fēng)的力度和溫柔。 ?。坑惺裁醋饔?？ 詩人看到“春風(fēng)”聯(lián)想到“青草綠潮”，看到“飛鳥”聯(lián)想到“靜靜吸入深遠的晴空”，看到“流云”“紅暈”聯(lián)想到“沉醉了凝望它的大地”，作者聯(lián)想自然豐富，字里行間流露出對大自然的喜愛之情，情景交融，為后文抒情做鋪墊?！ 澳恪敝刚l？ 這里的“你”指大自然和充滿生機的萬物?！ 边@句話怎么理解？ 遠古的哲人的生命早已逝去，但他們留下的對大自然的吟詠贊美一直在時間的長河里飄逸。 ?。俊 ∽髡咴诮Y(jié)尾用“讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄”的詩句，表達了要與大自然合而為一、同悲同樂的愿望。 ，其內(nèi)容有什么不同？ 第③節(jié)主要寫在孕育了萬物、充滿生機的大自然面前，“我”的“歡樂和憂戚”是微之甚微，以此突出大自然的博大。第④節(jié)主要寫遠古的哲人的生命早已逝去，但他們留下的對大自然的吟詠贊美一直在時間的長河里飄逸。第⑤節(jié)在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上，很自然地抒寫出希望將生命融人自然，讓“我”的愛回歸大自然之中去，真正獲得生命“巨樹永青”的人生之愛的歸宿。最后一節(jié)，點明主旨，升華主題?！ ∥?、課文主題 詩人借助大自然中的春風(fēng)、春草、飛鳥、流云等意象，表達了自己對大自然的熱愛以及要與大自然合為一體的思想感情。 部編版九年級上冊語文第五課《我看》
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