通用七年級生物學科教案范文-資料下載頁
2024-12-07 02:07本頁面
【正文】 新實踐、發(fā)散思維、合作交流等多種能力。 提高環(huán)保意識，增強關心愛護生物圈的情感?！ 教學重點和難點] 重點：酸雨探究實驗，其他環(huán)境污染的原因及其帶來的影響?！ ‰y點：設計酸雨探究實驗的方案，掌握實驗的注意要點，進一步提高實驗探究的能力?！ 課前準備] (1)搜集由人類活動造成的環(huán)境污染對生物的影響的圖片、資料，有關酸雨的知識、成因、危害的圖片、資料，有關廢電池的資料?！ ?2)設計并制作課件(圖片、資料、探究提示、練習設置、數(shù)碼相機拍攝的實驗前后材料變化情況)。 (3)根據(jù)學生匯報交流的需要，準備投影或多媒體設備。 [教學方法] 探究解決式教學法?！ 課時安排] 1課時(培養(yǎng)、觀察、記錄等過程利用課外活動時間)?！ 導入] 向?qū)W生展示一些“溫室效應”與“酸雨”帶給環(huán)境危害的圖片和沒污染環(huán)境圖片，以對比的形式展現(xiàn)，呈現(xiàn)出環(huán)境污染對生物的影響之大，引起學生對環(huán)境污染危害的共鳴。從而引出本節(jié)課的課題“探究環(huán)境污染對生物的影響”?！ 教學過程] 教師：同學們，你們心目中的北極是什么樣子的呢? 學生：白雪茫茫，北極熊、、 教師：冰天雪地，就像圖片這樣對吧?但是啊，它也有可能是這樣子的，雪地融化掉了，北極熊的棲息地受到了嚴重的破壞。我們想象中的森林應該是這樣子的，茂密蔥郁，但是它也有可能是這樣子的。在歐洲的建筑上他們經(jīng)常會采用一些雕塑使到建筑更加華麗美觀，大家看一下這些雕塑，經(jīng)過了60年的變遷，已經(jīng)可以說是面目全非了。還有我國著名景點樂山大佛，非常雄偉、壯觀，但是隨著時間的遷移，它從當初的炯炯有神變得千瘡百孔。有些同學可能會說“老師是你的打開方式不對吧”，并不是，人類社會的迅速發(fā)展有時候卻犧牲了環(huán)境作為代價，同樣環(huán)境也將反作用于我們，大家剛才看到的圖片就是“溫室效應”和“酸雨”帶給我們危害。這節(jié)課我們來探究一下環(huán)境污染對生物的影響?！ 〔捎眯〗M競賽的課堂形式，答對一題加一分，答錯一題倒扣一分。讓學生閱讀實驗探究和PPT圖片上的信息，完成給出的兩道填空題。 教師：講解PH值(酸堿度)的相關知識，并對兩種溶液作酸堿判斷。結(jié)合圖片描述酸雨的形成原理以及過程，普及我國酸雨類型以及分布地區(qū)。分析探究“酸雨對生物的影響”的實驗原理。適當提問學生，并且與學生一起探究實驗原理。再讓學生了解完整實驗過程，鼓勵學生有興趣可以回家去做實驗。提問“如果將實驗中的20顆綠豆改為5顆好不好?為什么?”?！ W生：不好，因為5顆綠豆實驗結(jié)果有隨機性。 教師：結(jié)合實驗數(shù)據(jù)表格，帶領學生一起分析實驗結(jié)果得出的結(jié)論—酸雨對植物有抑制作用。講解酸雨的危害以及控制酸雨問題的相關措施。提出問題讓學生思考討論?！ ∧M的酸雨和真實的酸雨有什么差別? 酸雨一定是由本地區(qū)的有害排放物造成的嗎? 學生： 成分有差別，真實酸雨由水、硫酸、硝酸所構(gòu)成。模擬酸雨由水和食醋構(gòu)成?！ 〔灰欢ǎ切┪镔|(zhì)會隨著大氣流動，到其他地區(qū)形成酸雨?！ 〗處煟狐c評答案，再用兩道練習鞏固?！ W生：積極舉手發(fā)言，分析回答?！ 〗處煟褐v解廢舊電池給環(huán)境帶來什么危害，還有如何控制廢舊電池污染的措施。隨意丟棄廢舊電池的危害，以及普及兩個廢舊電池危害的例子(水俁病、痛痛病)。教育學生環(huán)境與我們息息相關，保護環(huán)境就是保護自己。給予練習鞏固?！ W生：積極舉手發(fā)言回答?！ 〗處煟撼藙偛耪f的全球性污染問題“酸雨”和“廢舊電池污染”，還有大氣污染“溫室效應”和“臭氧層破壞”。講解“溫室效應”的成因和其導致的危害。再給予同學兩個思考討論問題，增強學生對知識的運用能力，學生答完之后點評答案。講解“臭氧層破壞”的成因和它導致的危害，再給出練習鞏固。 學生：積極舉手回答問題?！ 〗處煟簩φ麄€課堂進行課堂總結(jié)，讓學生從表格填空中重新回顧所學的知識內(nèi)容。播放“保護環(huán)境公益視頻”，對學生進行情感教育。對整個課堂的表現(xiàn)給予點評，贊揚第一的小組并鼓勵其他小組繼續(xù)努力。 課堂結(jié)束，布置作業(yè)?！ ?
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