小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下教案設(shè)計(jì)方案模板-資料下載頁(yè)
2025-11-28 02:01本頁(yè)面
【正文】 們一起交流讀后的感受。 最新小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下教案設(shè)計(jì)方案模板5 教學(xué)目標(biāo)： 讀懂課文，感受父親對(duì)兒子無(wú)私而真誠(chéng)的愛(ài)。感悟兒子對(duì)父親的信任?！ 淖x中感悟，從讀中體會(huì)地震中父與子的偉大。 引導(dǎo)學(xué)生與主人公進(jìn)行對(duì)話(huà)，表達(dá)自己的真情實(shí)感?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過(guò)，感受父愛(ài)的偉大?！ ∽寣W(xué)生明白這對(duì)父子為什么了不起?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 [播放制作有關(guān)地震的錄相片]?！ ⊥瑢W(xué)們，今天我們?cè)谏险n前先觀(guān)看一段錄相片，請(qǐng)大家認(rèn)真看并說(shuō)一說(shuō)看過(guò)后你有什么感受?如果你正處其中又會(huì)怎樣呢?(生談感受) 剛才同學(xué)們看到的是大地震的情景，給人的感覺(jué)確實(shí)是驚心動(dòng)魄，地震中也會(huì)發(fā)生許多令人難以忘懷的事，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，就是發(fā)生在一次大地震中的一對(duì)父子身上極富傳奇色彩的故事。同學(xué)們想不想看一看這個(gè)感人的故事?生：想。(板書(shū)課題：地震中的父與子) 二、想象畫(huà)面，引讀悟情 自由讀文，要求： (1) 借助字典，結(jié)合課文中句子認(rèn)識(shí)本課生字和新詞?！ ?2) 課文講了一件什么事? (課文講述的是1989年美國(guó)洛杉磯大地震中，一位父親不顧自己的生死，克服重重困難救出自己的兒子及同伴的故事，譜寫(xiě)了一首父子情深的頌歌。) 讀第十二自然段，引導(dǎo)學(xué)生想象?！ ∩鷧R報(bào)，指導(dǎo)朗讀。 生：我看到父親滿(mǎn)身都是灰塵，可他什么都不顧了?！ ∩何铱吹礁赣H的手指摳破了，手上全是鮮血?！ ∩焊赣H的眼睛腫了，布滿(mǎn)了血絲，他也沒(méi)有停止?！ 煟和瑢W(xué)們說(shuō)的多感人啊﹗把你們想象到的融入到朗讀中，自己試著練一練。(指名讀，評(píng)讀，齊讀) 三、品讀感悟，深入情境 默讀課文，要求： 畫(huà)出使你深受感動(dòng)地句子，在小組內(nèi)交流?！ W(xué)生默讀課文，小組交流學(xué)習(xí)收獲?！ 〕藙偛艑W(xué)習(xí)的 ，文中的哪些描寫(xiě)還使你感動(dòng)? 引導(dǎo)學(xué)生會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)談： (1)“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲兒子的學(xué)校?！?這個(gè)句子說(shuō)明父親得知兒子有危險(xiǎn)?！皼_”字，這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了這位父親急切心情，他迫切地希望孩子的情況。) (2)“他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子!”。”(父親以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情，是去，心愛(ài)的兒子不在了，父親發(fā)自心底的痛苦聲，該怎樣讀呢?(絕望、失去了一切……)指名讀，評(píng)議，齊讀。 (3)“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話(huà)：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一向起!他堅(jiān)定地站起身來(lái)，向那片廢墟走去?！?從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會(huì)記住他的話(huà)，有一個(gè)堅(jiān)定的信念支持著他，所以他堅(jiān)定地站起身來(lái)，并向廢墟走去。那么該怎樣讀這段話(huà)呢?請(qǐng)大家分小組討論后評(píng)議，齊讀) (4)兒子看到爸爸來(lái)救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對(duì)同學(xué)說(shuō)的話(huà)：“只要我爸爸活著……，他總會(huì)和我在一起，”(可以看出兒子對(duì)父親的信任，他堅(jiān)信父親會(huì)來(lái)救他。即使在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信念都沒(méi)有動(dòng)搖，父親也正是由于那句話(huà)——生接(“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起!”) 指導(dǎo)讀：這句樸實(shí)的話(huà)終于讓父子團(tuán)圓，心中即有千言萬(wàn)語(yǔ)，而激動(dòng)人心的場(chǎng)面往往是通過(guò)言語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)，請(qǐng)你試一試怎樣讀才能把父子重逢后的激動(dòng)與喜悅之感讀出來(lái)呢?(小組分角色讀，男女生讀，師生讀) (5)兒子還是個(gè)無(wú)私的人，在父親救他的時(shí)候，他讓同學(xué)們先出去，要父親救他人，而這又是那樸實(shí)但真切的語(yǔ)言——生接“不論發(fā)生了什么，我知道你總是會(huì)跟我在一起的?！啊 ∈茄?，父親對(duì)兒子的愛(ài)，讓我們感動(dòng)，兒子對(duì)父親的信任，更讓我們感動(dòng)。一句話(huà)牽著兩顆心，因此，阿曼達(dá)被救后，這對(duì)——(引讀)了不起的父子無(wú)比幸福地?fù)肀г谝黄?。 四、總結(jié)全文，發(fā)散思維。 總結(jié)：這是一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，學(xué)習(xí)后，你有什么感受?想對(duì)文中的父親和兒子說(shuō)些什么嗎? 學(xué)生講 感受多么深呀，回家后把你們的感受對(duì)父母說(shuō)一說(shuō)，或記在你們的日記本中?！?
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