構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體-資料下載頁

【總結(jié)】構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體，培育智慧型教師的實(shí)踐研究2008年教學(xué)管理與教研管理教學(xué)論文二等獎(jiǎng)【摘要】在當(dāng)前時(shí)代背景下，切實(shí)提高教師的教育智慧水平，努力探索智慧型教師成長的機(jī)制與途徑，是時(shí)代的呼喚，是學(xué)生成長的需要，是教師專業(yè)成長的需要，是改革課堂教學(xué)的需要。我們圍繞“構(gòu)筑智慧課堂、追求有效教研”的學(xué)習(xí)共同體建設(shè)思路，以校本教研為抓手，通過行動研究對教師學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建途徑，構(gòu)建類型

2025-05-02 03:12

歐盟——一個(gè)價(jià)值共同體的理想與現(xiàn)實(shí)-資料下載頁

【總結(jié)】作者馬勝利關(guān)鍵詞歐盟價(jià)值觀念價(jià)值共同體出版人中國歐洲學(xué)會網(wǎng)站出版時(shí)間2010-1-27中文書名歐盟——一個(gè)價(jià)值共同體的理想與現(xiàn)實(shí)英文書名成果形式論文文本格式Word歐盟——一個(gè)價(jià)值共同體的理想與現(xiàn)實(shí)□馬勝利（中國社會科學(xué)院歐洲研究所研究員）價(jià)值觀念是認(rèn)同的核心。歐盟的自我意識必然以其價(jià)值觀念為基礎(chǔ)。如

2025-06-28 15:16

[以專題研究為載體構(gòu)建農(nóng)村片區(qū)教研共同體]科學(xué)共同體的載體-資料下載頁

【總結(jié)】　　我們認(rèn)為：在質(zhì)量成為教育的核心問題的今天，我們在考慮如何提升教育質(zhì)量時(shí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在分析研究影響教育質(zhì)量的問題上。只有這樣，才能真正有效地提升質(zhì)量。基于這一認(rèn)識，我們開展了教育質(zhì)量專題調(diào)研，并從調(diào)研中引發(fā)了變革教研內(nèi)容與模式的探索。　　　　一、在調(diào)研中引發(fā)反思　　　　2007年秋季，我們圍繞市教育局提出的“提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡，樹立教育形象”的工作思路，開展了“

2025-02-09 23:06

“專業(yè)學(xué)習(xí)共同體”[合集]-資料下載頁

【總結(jié)】 第1頁共9頁 “專業(yè)學(xué)習(xí)共同體”[合集] 培育“社區(qū)學(xué)習(xí)共同體”的策略與措施 [摘要]目前，我國城鄉(xiāng)社區(qū)教育仍然存在諸多問題，如居民 對學(xué)習(xí)的認(rèn)識程度不夠，學(xué)習(xí)普遍缺乏主動性等。因此，積極...

2025-09-12 16:40

教師虛擬學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)與研究策略探討-資料下載頁

【總結(jié)】教師虛擬學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)與研究策略探討首都師范大學(xué)蔣國珍2023.6話題：文獻(xiàn)與研究課題?源自經(jīng)驗(yàn)?理論推導(dǎo)?復(fù)制研究?源自實(shí)踐–研究者本人的發(fā)現(xiàn)–教育改革實(shí)踐?文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)?專家建議?如何選課題?如何界定問題?如何做文獻(xiàn)?何時(shí)做文獻(xiàn)

2025-03-08 23:35

論法律職業(yè)共同體形成的條件研究與分析-資料下載頁

【總結(jié)】省人民政府水行政主管部門建立水土保持論法律職業(yè)共同體形成的條件改革開放二十年，我國經(jīng)濟(jì)長足發(fā)展，物質(zhì)財(cái)富極大豐富，法制發(fā)展取得了十分喜人的成果，法制化已經(jīng)形成。法學(xué)教育、法學(xué)研究水平突飛猛進(jìn)，成就卓著，法律研究者、法學(xué)家、準(zhǔn)法律職業(yè)者（相對尚未成熟的“三職業(yè)”而言）的法治意識正在覺醒。加入wTo，融人經(jīng)濟(jì)全球一體化的大循環(huán)，勢必加快我國經(jīng)濟(jì)體制、政治體制改革的步伐，加快民主政治的建設(shè)并向

2025-06-28 20:38

2022鄉(xiāng)村共同體培訓(xùn)心得-資料下載頁

【總結(jié)】 鄉(xiāng)村共同體培訓(xùn)心得 　　本次培訓(xùn)分兩大塊內(nèi)容：，評**中**老師，**老師的初三兩次二次函數(shù)課;2.**校長**的微講座《案例寫作》。下面分兩大塊敘述自己的學(xué)習(xí)心得： 　　一、聽評課 　　劉...

2025-01-14 22:20

幼兒園共同體總結(jié)--資料下載頁

【總結(jié)】.頁眉.幼兒園共同體總結(jié)??小編語：建立共同體發(fā)展評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)共同體共建多贏。以下是關(guān)于幼兒園共同體總結(jié)，供大家參考！??范文(一)　　為落實(shí)教育局提出的“關(guān)于促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的實(shí)施意見”，按上級安排我校先后與涼高山小學(xué)、廣華小學(xué)、江姐村結(jié)成結(jié)對，并相互交流了手拉手活動方案。現(xiàn)將開展城鄉(xiāng)共同體發(fā)展工作總結(jié)如下：

2025-08-05 05:58

教育發(fā)展共同體事跡材料-資料下載頁

【總結(jié)】教育發(fā)展共同體事跡材料 　　為實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源均衡發(fā)展的戰(zhàn)略，為真正實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)設(shè)施、設(shè)備等資源的共享，我們xx片大學(xué)區(qū)在區(qū)教育局的正確引導(dǎo)下，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中求突破，初步形成了以“學(xué)區(qū)工作制度...

2025-11-27 22:01

白石小學(xué)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建-資料下載頁

【總結(jié)】 白石小學(xué)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建 “五化”小組合作模式構(gòu)建高效的師生學(xué)習(xí)共同體 ——XX縣區(qū)白石鎮(zhèn)中心小學(xué)校師生學(xué)習(xí)共同體交流材料 早在2000多年前，儒家學(xué)說創(chuàng)始人孔子就提出了“教學(xué)相長”的教育思...

2025-09-20 14:33

“大東亞共榮圈”與東亞共同體的本質(zhì)區(qū)別-資料下載頁

【總結(jié)】“大東亞共榮圈”不東亞共同體的本質(zhì)區(qū)別目錄?新地區(qū)主義?大東亞共榮圈?東亞共同體?大東亞共榮圈不東亞共同體的本質(zhì)區(qū)別一、大東亞共榮圈不東亞共同體產(chǎn)生的時(shí)代背景丌同。事、大東亞共榮圈不東亞共同體所建立的原則丌同。三、大東亞共榮圈不東亞共同體的組織形式丌同。?結(jié)論新地區(qū)主義概念?迚

2025-05-14 13:25

建立最緊密的食品安全命運(yùn)共同體-資料下載頁

【總結(jié)】建立最緊密的食品安全命運(yùn)共同體徐景和:　食品安全事關(guān)民生福祉、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會和諧、國家形象和民族尊嚴(yán)，是重大的社會、經(jīng)濟(jì)、民生和政治問題。?　　食品安全擁有最廣泛的利益相關(guān)者　　食品是人類社會賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)資料。食品消費(fèi)屬于全民性消費(fèi)，地球上的每一個(gè)人都需要消費(fèi)一定數(shù)量的食品，以獲取其生命存續(xù)和健康保障所需要的各種營養(yǎng)；食品消費(fèi)屬于終身性消費(fèi)，人從出生到死亡，

2025-01-18 00:34

重構(gòu)讀后感-資料下載頁

【總結(jié)】 第1頁共3頁 《重構(gòu)》讀后感 2024-7-11字?jǐn)?shù)：1681 網(wǎng)上對于這本書的評論很熱鬧，在讀《java編程思想》感 覺有點(diǎn)疲倦的時(shí)候，我拿起了這本書。這本書作者是 martinfow...

2025-09-10 23:14

佘家灣師生成長共同體建設(shè)的獎(jiǎng)懲制度和方案-資料下載頁

【總結(jié)】佘家灣中心小學(xué)全面推進(jìn)“師生成長共同體”建設(shè)的獎(jiǎng)懲制度和方案為進(jìn)一步深化自主教育改革，深入推進(jìn)全員育人導(dǎo)師制，促進(jìn)學(xué)生健康成長，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，著力打造“師生成長共同體”，依據(jù)《關(guān)于全面推進(jìn)“師生成長共同體”建設(shè)的實(shí)施意見》[西教發(fā)〔2016〕79?號]文件精神，結(jié)合我校具體校情，特制定此方案。一、目標(biāo)任務(wù)“師生成長共同體”的構(gòu)建是

2025-05-14 00:38

8中心校學(xué)習(xí)共同體工作交流材料-資料下載頁

【總結(jié)】 第1頁共11頁 中心校學(xué)習(xí)共同體工作交流材料 **中心校學(xué)習(xí)共同體工作交流材料 在教育改革的潮流中，以人為本，促進(jìn)發(fā)展已成為教育工作 者的共識，關(guān)心每一名教師，關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)注每一所學(xué)...

2025-09-13 10:17

讀后感家校社合作的反思與重構(gòu)：基于實(shí)踐共同體的視角-預(yù)覽頁

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