小班數(shù)學教案有趣的圖形教案-資料下載頁
2024-12-07 01:51本頁面
【正文】 回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子，培養(yǎng)幼兒互助的能力。）[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子] 教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。） 游戲：送禮物 教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒?！ 』顒臃此迹骸 ”竟?jié)課教師充分調動了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功快樂?！ ⌒“鄶?shù)學教案有趣的圖形教案8一、教育目標 通過讓孩子們結合對實物的認識，說出這些實物所表示的形狀，從而，引導孩子們認識這些形狀，以及這些形狀的特性，幫助孩子們在生活中更加準確地認識一個事物?！ 《⒔逃郎蕚洹 〔煌螤畹膶嵨铩 ∪⒔逃^程 ，并且，讓孩子們分別說出這些實物都是什么； ，說出實物所表示的形狀； ，老師給孩子們具體講述這些實物所表示的形狀； ??； ，其他這些形狀的實物； ?！ ≡谏厦娴倪@個幼兒教案中，根據(jù)孩子們對于實物的認識，去幫助孩子們認識形狀，對于孩子們來講，是一個最好的方法，可以讓孩子們的認識能力得到形象化的提升，對于孩子來講，是最大的幫助?！ ⌒“鄶?shù)學教案有趣的圖形教案9活動目標： 一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱?！ 《?、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象?！ ∪Ⅲw驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力?！ 』顒又仉y點： 幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。 活動準備： PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂?！ 』顒舆^程： 一、活動導入?！ 〗裉祚依蠋熞獛∨笥褌兒蛨D形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲?！ 《⒅鹨怀鍪緢A形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征?！ ∠日埑龅谝粋€圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸）。 圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊?！ ≌埬阌蒙眢w表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動作表現(xiàn)）請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯(lián)想） 三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點數(shù)）有幾個角？噢，有三條邊，三個角?！ ≌埬阌蒙眢w動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。 請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯(lián)想） 正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點數(shù)，回答）請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子?！ ≌埿∨笥严胂肽愠赃^、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯(lián)想） 三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。 小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準備的物品）請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里?！ ∷?、圖形寶寶變魔術――鞏固認知，提升目標?！ 〗處煼謩e出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚），請小朋友細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。 ?。?）圖形寶寶開始變魔術了，123！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家?！ 。?）圖形寶寶繼續(xù)變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？ ?。ㄔ诤⒆悠磾[的小魚的基礎上，教師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。） 播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！動動你們的小腦筋！在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（放輕音樂） 五、活動結束： 哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功
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