語文教案雪地里的小畫家-資料下載頁
2024-12-07 01:51本頁面
【正文】 以及小馬四種動物爪子（蹄）的不同形狀，了解青蛙等冷血動物要冬眠的特點?！ 〗虒W過程： 一、游戲鋪墊，揭題激趣 開展畫手印的游戲。老師談話：“小朋友愛畫畫嗎？上課前，老師先請小朋友根據(jù)要求，在白紙上畫一畫自己 的小手掌印?！保ü伯嬋终朴。何逯覆n：五指張開；大拇指分開，其余四指并攏。） 揭題談話：冬天下雪了，大雪像厚厚的被子蓋在大地上，瞧，這就是雪后的大地?。ǔ鍪狙┚皥D片）在這美麗 的雪地里來了一群小畫家。學生讀課題《雪地里的小畫家》。 鼓勵學生根據(jù)課題質疑。（教師板書問題概要：誰？為什么？） 二、閱讀探究，感悟理解 初讀探究。 ?。?）學生自由朗讀課文，要求：1讀準生字，讀對課文；2邊讀邊思考上述兩個問題?！ 。?）讀后反饋，結合訓練：1用“有……有……有……還有……”的句式說說雪地里的小畫家指的是誰？（板畫動 物圖片）2比一比，下面兩句話有什么不同。 A、雪地里來了小畫家。 B、雪地里來了一群小畫家?！ 。ɡ斫庠~語：“一群”積累新詞：“三五成群”） 再讀探究。 過渡語：小朋友的學習還真有效率！接下來請大家再一次去讀讀課文，要求還是邊讀邊思考，想一想：為什么稱這 群小動物為小畫家？ ?。?）學生獨立閱讀，獨立思考。 ?。?）小組合作學習，交流個人學習成果?！ 。?）讀讀議議，感悟理解。 用“因為……所以……”的句式從不同方面說說為什么稱這群小動物為小畫家？ 重點句朗讀指導：第三句話讀時稍快，語調有起伏。第四句話朗讀時突出“幾步就成”?！ ∮懻撘唬盒游飩?yōu)槭裁茨墚嫵霾煌漠嬅婺兀浚▽W生聯(lián)系課前游戲說一說，然后完成文后練習“讀讀連連”。） 討論二：為什么小青蛙不參加畫畫呢？在學生討論的基礎上，出示下列句段，進行閱讀拓展?！ 《斓搅?，天氣寒冷。有些動物為了保持體內溫度，開始了長時間“睡覺”，這就是動物的冬眠。常見冬眠的動物 有：青蛙、蛇、狗熊…… 三、課堂總結，學習生字?！ ∫龑W生說說閱讀課文時應“邊讀邊思考”?！ 〗虒W生字。 1讀對生字； 2記一記“蛙、睡”； 3比一比，口頭組詞： 月（）兒（）同（）我（）力（） 用（）幾（）洞（）成（）為（） 四、教學板書 雪地里的小畫家 誰？ 為什么？ 小雞圖 竹葉（圖） 小狗圖 梅花（圖） 小鴨圖 楓葉（圖） 小馬圖 月牙（圖）s(“content_relate”)。
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