語文三年級下冊教案推薦五篇-資料下載頁
2024-12-07 01:50本頁面
【正文】 、故事里的小狗是一只怎樣的小狗? (1)不幸、可憐。(它因為不會叫而受到別人的嘲笑) (2)勤奮刻苦、堅持不懈。(它每次學(xué)習(xí)叫都是一遍一遍地練習(xí)) (3)有尊嚴(yán)、有追求、不甘人后。(雖然老遇到困難，但是它卻沒有放棄，一次又一次地追求目標(biāo)) 設(shè)計意圖： 童話中的主人公是一篇童話重點刻畫的對象。閱讀童話，要通過體味主人公的動作、語言、心理等描寫，明確主人公的形象特征，從而感知文章所表達(dá)的含義?！ ∥濉㈩A(yù)測結(jié)局，拓展延伸?！ ”疚淖顬橛腥さ氖亲髡邽樽约旱耐捵髌吩O(shè)計了一些不同的結(jié)局。你認(rèn)為哪種結(jié)局更好一些，為什么?(學(xué)生分小組討論，明確后，教師加以適當(dāng)?shù)狞c評。) 比如，第一種結(jié)局的迷失自我，第二種結(jié)局的平庸，第三種結(jié)局，小狗找到了自己真正的位置。當(dāng)然，如果學(xué)生能對第一、二種結(jié)局有新的理解，也要給予肯定?！ W(xué)生們可能有多種預(yù)測，但在評價時要明確一點，童話中的幻想不是胡思亂想，夸張不是不合邏輯地隨意編造，童話中的幻想、夸張都是根植于現(xiàn)實生活的，都是有依據(jù)的?！ ≡O(shè)計意圖： 童話是現(xiàn)實生活的寫照，它里面的人物形象和情節(jié)對現(xiàn)實的社會和人生有著一種象征和隱喻，不能孤立地僅僅將形象放在童話本身的情節(jié)中去理解，而應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實生活，思考其中蘊(yùn)藏的有關(guān)生活的啟示?！ ×?、課堂小結(jié)?！ ∥覀兠總€人都在童話的伴隨下成長，被其中美妙的故事和奇異的幻想吸引過、陶醉過。 童話《小狗學(xué)叫》展現(xiàn)了一個真實的世界，同時還告訴大家應(yīng)該怎么做以及努力之后這個世界會發(fā)生什么樣的變化。希望同學(xué)們能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有所體會，有所收獲?！ ≌Z文三年級教案5 《那一定會很好》 教學(xué)要求： “縮、莖”等7個生字。正確朗讀理解“舒服、舒展、努力”等詞語?！ ⒘骼?、有感情地朗讀課文?！ ?，體會樹克服困難努力成長的快樂和為人們服務(wù)的快樂?！ 〗虒W(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，體會樹克服困難努力成長的快樂和為人們服務(wù)的快樂?！ ≌n前準(zhǔn)備： ，樹木用途的圖片、文字資料。 ?！ 〗虒W(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入?！ 。悍N子破土而出，枝繁葉茂的大樹，手推車，椅子，說說想到了什么? ，一棵樹經(jīng)歷了怎樣的歷程?這其中能讓我們體會到什么呢?讓我們到課文中尋找答案吧?！ 。骸澳且欢〞芎谩??！ ??！ 《⒊踝x課文，自學(xué)生字新詞?！ ?，不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍?！ 。瑱z查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固?！ ?。隨時糾正出現(xiàn)的問題?！ ∪?、精讀課文，體會感悟課文內(nèi)容?！ ?，想一想：從一粒種子到陽臺上的木地板，大樹走過了一段怎樣的歷程?在文中畫出來。 ，然后討論交流?！ ！ ?板書：種子被泥土包裹——鉆出地面——長成高大的樹——砍倒做成手推車——拆了做成椅子——成為美麗的木地板) ，思考在大樹的變化過程中，大樹的心情怎樣?(板書：舒服) ，把課文中含有“舒服”這個詞語的句子劃出來。邊交流邊出示ppt句子，各種形式讀，體會感悟大樹變化中的快樂。 ?。哼@是一棵怎樣的樹?(板書：成長快樂，服務(wù)他人也快樂) 四、對比學(xué)習(xí)，感悟體會?！ ∥覀儗W(xué)過《去年的樹》，這篇課文也寫了一棵樹的經(jīng)歷，今天學(xué)的這篇課文和《去年的樹》有什么相同和不同呢? 《去年的樹》，學(xué)生自由朗讀。小組討論這篇課文和《去年的樹》有什么相同和不同?！ 。瑤熞龑?dǎo)體會?！ ??！ ∥?、有感情地朗讀兩篇課文?！ ?
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