語文一年級下學(xué)期的優(yōu)化教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-28 01:50本頁面
【正文】 學(xué)生的心弦。朗讀、體會、表演、音樂……努力創(chuàng)造立體的課堂，力圖展現(xiàn)豐滿的人物形象。 語文一年級下學(xué)期的優(yōu)化教學(xué)設(shè)計4 [教學(xué)目標] “王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字?！ ?、流利、有感情地朗讀課文，從讀文中了解王二小的機智勇敢，表達對小英雄的崇敬之情?！ ?，珍惜今天的幸福生活?！ 重點難點] ?。褐笇?dǎo)學(xué)生識字學(xué)詞，正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 。褐笇?dǎo)學(xué)生邊讀邊體會王二小的機智勇敢?！ 課時安排]2課時 [教學(xué)過程] 第一課時 一、導(dǎo)入新課 。小朋友，你們今年多大了?有一位小英雄，他只比你們大四、五歲，有一首歌唱的就是他，想聽聽嗎?聽后說說你知道了什么?(課件播放歌曲《歌唱二小放牛郎》) ：將你收集到的小英雄的資料與同學(xué)進行交流。今天我們就來學(xué)習他的故事?！ ?抗日戰(zhàn)爭時期日本的入侵和對中國人民的殘害以及當時的兒童團組織) 二、初讀課文 ，學(xué)生要聽準字音?！ ?，然后標出自然段?！ 。胂肽愣贾懒诵┦裁??！ ∪⒆R字 ?！ 。耗闶窃鯓佑涀∵@些字的? 、認識生字?！ 〕鍪菊n文第一幅插圖：王二小在干什么?(認識生字“助”“哨”) 出示課文第二幅插圖：敵人在干什么?(認識生字“敵”“蕩”) 出示課文第三幅插圖：王二小怎么做的?(認識生字“順”) 補充課文第四幅插圖：結(jié)果怎樣?(認識生字“突”“槍”“殺害”“英雄”“沖”“部”) ?。何孱伭臍馇蛏隙加袥]有拼音的生字，認識哪個字就可以把哪個氣球點擊打破?！ ?利用圖畫識字，既可以復(fù)習課文的內(nèi)容，還可以讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字。) 四、朗讀 ：找出與四幅圖相對應(yīng)的課文段落，讀一讀?！ 。涸诙温渲挟嫵鲋苯訉憟D意的句子，讀一讀?！ 。航o時間讓學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語或句子。 (讓學(xué)生大膽地質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生敢想敢問的好習慣。) 五、練習 照樣子說一說： 。敵人被王二小帶進了埋伏圈?！ Ｍ醵”籣__________?！ ?。八路軍把___________。 (訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語言表達能力。) 六、寫字 “王、邊、進”，指導(dǎo)認讀?！ ?，說說這三個字怎樣寫好看?！ 白咧迸缘膶懛?。(教師示范，學(xué)生書空) ，提示學(xué)生注意筆順?！ ?，寫得好的獎勵一顆小星星貼在成長記錄冊上?！ ?融書寫、觀察、評價于一體，提高學(xué)生識字能力。) 七、課后作業(yè) 。 《歌唱二小放牛?》?！ ≌Z文一年級下學(xué)期的優(yōu)化教學(xué)設(shè)計5 [教學(xué)目標] ，會寫6個生字?！ ?、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 ，表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛?！ ?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和表達能力?！ 重點難點] ：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，體味家鄉(xiāng)之美，感受家鄉(xiāng)之情?！ 。褐笇?dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)美在哪里，能讀出家鄉(xiāng)的美?！ 課時安排]2課時 [教學(xué)過程] 第一課時 一、揭題，導(dǎo)入課文 談話：你的家鄉(xiāng)在哪兒?你喜歡嗎?想畫出來給大家看嗎? 課文中的幾位小朋友也都畫了自己的家鄉(xiāng)，他們畫了些什么?我們一起來學(xué)習課文?！ 《?、初讀課文，了解大意 ，學(xué)生看圖欣賞，整體感受語言的美。 ，圖文結(jié)合認識生字?！ ?，畫出每個自然段的第一句話，讀一讀?！ “鍟簼凉∩缴健∑狡健∏嗲唷【┚ 『＿叀∩嚼铩∑皆〔菰〕鞘小 ??！ ?發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的學(xué)習方式，確保讀書活動的實效性。) 三、學(xué)習生字詞語 。指名讀，齊讀?！ ?。指名讀，齊讀。 ，并說說怎么記住它?！ ！ ∷?、再讀課文 ?！ ！ ∥濉㈧柟叹毩暋 ”?benben?)寬(ku?nk?n)市(sishi)原(yu?ny?n) 。 四?匹下?蝦貝?見現(xiàn)?寬 六、寫字 “貝、原、男、愛”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點。 ，強調(diào)注意事項?！ ?，展示評價。 七、課后作業(yè) ?！ ??！ ?
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