一年級下學(xué)期教學(xué)計劃-資料下載頁
2024-12-06 02:05本頁面
【正文】 做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價工作?！ ”緝越虒W(xué)內(nèi)容是依據(jù)課程標準1—2年級各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”目標及活動和內(nèi)容的要求所選定的，低年級體育教學(xué)內(nèi)容包括： ?。?）體育基礎(chǔ)知識：《認真上好體育課》、《正確的身體坐、立、行姿勢》、《學(xué)會測量身高與體重》等三篇教材。通過教學(xué)，幫助學(xué)生理解上好體育課的意義和要求，指導(dǎo)他們逐漸形成正確的身體姿勢，學(xué)會測量身體的簡單方法。 ?。?）基本活動：隊列隊形；基本體操；走；跑；跳躍；投擲；滾翻；攀爬；韻律活動和簡易舞蹈。 教學(xué)重點：隊列隊形、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾翻、攀爬?！ 〗虒W(xué)難點：隊列隊形、基本體操、韻律活動和簡易舞蹈。 通過今學(xué)期學(xué)習(xí)基本上能掌握教材規(guī)定的正確的坐立走姿勢，完成本教材規(guī)定的各種基本活動，使學(xué)生各種體育知識和技能得到進一步的提高。 二、教學(xué)目標（結(jié)合教材內(nèi)容，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面提出本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標） 運動參與：對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣。 運動技能：初步掌握簡單的技術(shù)動作?！ ∩眢w健康： 注意正確的身體姿勢?！ “l(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力?！ ≈郎眢w各主要部位的名稱和自己身體的變化?！ ⌒睦斫】担骸 ≌f出自己在體育活動中的情緒表現(xiàn)。 在體育活動中適應(yīng)陌生的環(huán)境。 社會適應(yīng)： 體驗集體活動和個人活動的區(qū)別?！ ≡隗w育活動中尊重他人?！ ◇w育學(xué)科教學(xué)進度表 周次教學(xué)內(nèi)容目標要求備注1| 2隊列、隊形走、游戲 ，動作正確整齊，站隊做到快靜齊?！ ！ ！ 。砩喜灰獛ｋU物品，要注意安全。83|4學(xué)習(xí)小學(xué)生廣播體操投擲、游戲 掌握投擲的動作方法，培養(yǎng)學(xué)生的投擲技能。 。，身上不要帶危險物品，要注意安全?！ ?5|6練習(xí)做廣播體操攀登爬越平衡、游戲 ，學(xué)會同學(xué)之間互相保護，注意安全?！ ?，激發(fā)學(xué)生的積極參加體育活動興趣?！ ！ ◇w育學(xué)科教學(xué)進度表 周次教學(xué)內(nèi)容目標要求備注7|8韻律活動、動作歡快、活潑?！ ?。 ，身上不要帶危險物品，要注意安全。89|10技巧、游戲 ，培養(yǎng)學(xué)生的運動技能?！ ?，激發(fā)學(xué)生的積極參加體育活動興趣。811|12跳躍、游戲 ，掌握跳躍的運動技巧?！ ?。，身上不要帶危險物品，要注意安全。 體育學(xué)科教學(xué)進度表 周次教學(xué)內(nèi)容目標要求備注13|14球類游戲 ，激發(fā)學(xué)生對球類游戲的興趣?！ ！ ?，身上不要帶危險物品，要注意安全。815|16跳短繩、?！ ?。，身上不要帶危險物品，要注意安全。817|18踢毽子、跑 ?！ ?，動作正確、整齊。 ，身上不要帶危險物品，要注意安全?！ ∫荒昙壪聦W(xué)期教學(xué)計劃篇8一、指導(dǎo)思想 音樂是一門人文素質(zhì)的課程，音樂課程的內(nèi)容以音樂文化為精髓，注重藝術(shù)性、人文性，所以，音樂學(xué)科是一門人文學(xué)科，她包含很深的人文內(nèi)涵，寬廣的人文精神。音樂文化是一種人類文化的結(jié)晶，文化的象征。 二、教材分析 本冊教材改變以往以知識或某個要素為主線，而以人文內(nèi)容為主線，她使音樂的內(nèi)涵更為寬廣，視野更為擴大，內(nèi)容更為豐富，以貼近學(xué)生生活的人文內(nèi)容為線索，選取了音樂與自然、音樂與人、音樂與社會、音樂與生活等方面的主題組織材料，讓學(xué)生感到抽象的音樂是可以理解的、能掌握的。鮮明的主題不但能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使學(xué)習(xí)有很明確的目標和方向?！ ∪?、本學(xué)期教學(xué)的目標 以音樂審美為核心，從內(nèi)容和形式兩方面深化音樂的審美功能，深化學(xué)生的音樂審美體驗，讓學(xué)生在音樂實踐活動中感受音樂美?！ √岣邔W(xué)生音樂實踐能力為基點，通過聽覺為先導(dǎo)，動決、視覺等積極加入，通過多種音樂實踐活動，提高學(xué)生的感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造等審美能力。 有機的滲透學(xué)科德育，體現(xiàn)音樂的教育功能和陶冶情操的功能?！ ≈τ谛畔⒓夹g(shù)與課程的整合，音樂是聽覺藝術(shù)，也可以輔助視覺，充分利用信息技術(shù)進行信息的收集、展示、調(diào)查、交流等教學(xué)活動，利用信息技術(shù)展示音樂內(nèi)容，不僅能吸引學(xué)生的眼球，也能使學(xué)生更直觀的了解各種音樂表現(xiàn)形式?！ ∷?、學(xué)生分析 七年級是學(xué)生是帶有承上啟下性質(zhì)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生有了初步的審美能力、淺顯的音樂知識與基本的技能，對周圍的事物也有了一定的認識，對音樂的作品也有了初步的感性認識，進入中學(xué)，首先是鞏固，然后是提高拓寬學(xué)生的音樂視野，加強對生活的感受和理解能力。不能就音樂論音樂，要把音樂通社會、生活、自然、人結(jié)合起來，培養(yǎng)完善的人格?！ ∥濉⒔虒W(xué)措施： 初一年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！ 』ハ酀B透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課?！ ∽⒅貙?dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程?！ ×?、評價工作安排 音樂課標評價充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神，貫徹《標準》的基本理念。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。 形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。 定性評價與定量評價相結(jié)合?！ ∽栽u、互評及他評相結(jié)合。
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