【正文】 歌詞，并邊教讀歌詞邊解釋歌詞，增強幼兒的對歌詞的印象。過渡語：那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢？　　（四）聆聽和觀看帶視頻的音樂，讓幼兒感知并加深印象。　?。ㄎ澹┯變簩W唱歌曲。幼兒拍手默唱歌曲——輕聲跟唱歌曲——自然聲演唱歌曲?！　。┙Y束游戲總結　　教師總結　　今天啊，小蜜蜂們很勤快，很愛勞動，為人們采了很多的蜜，我們要保護小蜜蜂，還要學習它勤勞、熱愛勞動的精神。希望小朋友們在學校里樂于幫助老師、同學做事情，在家也樂于幫助爸爸媽，做他們的小幫手，他們一定會很開心的。小蜜蜂們都勞動了一天了，很累了，我們一起出去休息一會兒吧。（隨著《勞動最光榮》的歌曲走出教室。）（播放《勞動最光榮》的歌曲）　　小朋友們唱得都很棒，現在老師要請小朋友來表演小蜜蜂和花了。老師示范蜜蜂與花跳舞。請幾個小朋友當大蜜蜂，幾個小朋友當花兒，我們邊一起唱《蜜蜂做工》，一邊蜜蜂與花一起玩吧！來吧，我們一起到花園里跳舞吧！　　小蜜蜂們都勞動了一天了，很累了，我們一起出去休息一會兒吧。　　活動結束?！　∶鄯渥龉そ贪?3一活動目標：　　1．初步學會看圖譜并根據圖譜進行節(jié)奏練習?！　?．樂意與同伴進行節(jié)奏活動，并能根據指揮靈活變換節(jié)奏?！　?．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作?！　?．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。　　二活動準備：　　1．節(jié)奏圖譜一張　　2．指揮棒一根　　3．錄音機　　三活動過程：　?。ㄒ唬氩糠帧　。骸按禾靵砹?，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜舆M場）　　（二）出示圖譜　　1．教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節(jié)奏圖譜）　　2．教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）　　3．（出示小蜜蜂）“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行完整地示范一　　遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡　　（1）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學一學（老師用口令幫助）　　4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”　　（三）完整練習拍節(jié)奏　?。?）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準備好）　?。?）教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎？　?。?）教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧！（小蜜蜂頭飾）　?。ㄋ模┙Y束部分　　教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們去嗎？（出室）　　活動反思：　　每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識?！　‘敽⒆觽冇辛艘欢ǖ摹肮?jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現音樂的節(jié)奏，從而實現了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升?！　≌麄€活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX等。　　蜜蜂做工教案14活動目標　　，自然的聲音演唱歌曲?！　。瑖L試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。　　，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流?！　。l(fā)展幼兒的表現力?！　?，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?！　〗虒W重點、難點　　幼兒能完整大方的帶動作表演?！　』顒訙蕚洹　?．幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場景?！　?．黑板，粉筆或者蜜蜂圖案。　　3．幼兒用書。　　活動過程　　，讓幼兒自由討論蜜蜂。提問：它是誰？他飛的時候會發(fā)出什么樣的聲音？他每天飛來飛去在干什么？　　，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律，節(jié)奏?！　?，要求他們一邊聽自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動。借由手指移動的波形感受音樂旋律的高低起伏。　　。提問：蜜蜂采蜜的時候，上下飛舞的很漂亮，我們也來學學。小朋友想一想，可以怎么飛呢？　　，一邊帶領他們做動作?！　。鄯鋪聿擅??！　?，一邊做不同造型的花的動作?！　?，請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中，教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花?！　?，請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲?！　』顒臃此迹骸　∶慨斠魳讽懫穑铱偰芸吹胶⒆觽冸S著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強?！　⌒“倏疲好鄯湓诶ハx分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群?！　∶鄯渥龉そ贪?5　　，初步了解蜜蜂春暖花開去采蜜的習性，學唱歌曲.　　、活潑的聲音演唱歌曲，嘗試用動作、聲音表現蜜蜂做工時快樂心情。　　，懂得要勤勞、不做懶惰蟲的道理，體驗享受勞動成果的快樂。　　小蜜蜂的頭飾，與歌曲內容相關的圖片、課件　　“蜜蜂采蜜”情境，教師與幼兒共同扮演蜜蜂，播放歌曲《蜜蜂做工》，引導幼兒熟悉歌曲旋律，進行簡單的發(fā)聲練習。　　提問：春天來了，小蜜蜂們采蜜時是怎樣發(fā)出聲音的？（引出發(fā)聲練習。）　　“蜜蜂做工”游戲情境，引導幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲?！　。?）請幼兒回憶蜜蜂采蜜的情景，梳理并理解歌詞內容?！　√釂枺盒∶鄯涫窃鯓硬擅鄣?？它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?？　?。?）播放課件，教師完整演唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內容，感受蜜蜂做工的情景?！　。?）引導幼兒學唱歌曲，嘗試用動作、聲音表現蜜蜂做工時的快樂心情?！　〗處熝莩?句并提問：小蜜蜂要去采花蜜時心情是怎樣的？　　引導幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。　?。?）引導幼兒感受小蜜蜂匁匆忙忙采蜜的情景，嘗試用動作和聲音表現。　　教師示范演唱第2句并提問：小蜜蜂是怎樣采蜜的？引導幼兒嘗試用動作和聲音表現“做工興味濃”的樣子?！　。?）教師和幼兒一起演唱第4句，引導幼兒感受小蜜蜂“天暖花開”時采蜜的辛勤，懂得不做“懶惰蟲”的道理?！　　安禄邸庇螒蜻呇莩枨膭钣變捍竽懲暾莩枨?，表現蜜蜂做工時的情景?！　∫龑дZ：小蜜蜂釀了各種蜜，咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜?！　∮變好垦莩槐椋處熅痛蜷_課件中的一種花蜜，引導幼兒猜是哪種蜜，讓幼兒體驗唱歌的快樂?！　?．利用課件創(chuàng)設“花園里鮮花盛開”的情境，引導幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲，懂得做事要勤勞，體驗享受勞動成果的快樂?！　。?）引導幼兒隨音樂完整做動作，邊唱歌邊用動作創(chuàng)造性地表現蜜蜂做工時的快樂和自豪?！　。?）播放課件，展示勞動成果，引導幼兒體驗享受勞動成果的快樂。提問：你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？　　在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾，引導幼兒用樂器伴奏，創(chuàng)造性地演唱歌曲