老師我錯(cuò)了(作文)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:31本頁(yè)面
【正文】 兒，上課了。我怕了，怕教師罵我，我的淚水眼眶中不停的打轉(zhuǎn)，正個(gè)人像無(wú)頭蒼蠅似的。“上課了教師十分有精神的向同學(xué)們問(wèn)好。之后教師又問(wèn)：”有沒(méi)有同學(xué)水彩筆沒(méi)帶，請(qǐng)站起來(lái)?！拔衣卣酒饋?lái)了，生怕教師批評(píng)我?？墒墙處焻s說(shuō)；”軒茹，你是第一次沒(méi)帶，下一次要記住了，你去向同學(xué)借吧！“我沒(méi)臉去向別人借了，平常都是我借給別人，而這次別人借給我呀！我十分不好意思。到最終，我還真沒(méi)想到居然是他主動(dòng)借我水彩筆。 放學(xué)回到家才發(fā)現(xiàn)我的水彩筆家里，居然我真的誤會(huì)他了。 第二天，我和他說(shuō)了一聲對(duì)不起，他笑了，對(duì)我說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系，同學(xué)之間有誤會(huì)是正常的?！啊蹦俏疫€能夠做好朋友嗎？“我低著頭輕輕地說(shuō)?！碑?dāng)然，我們還是好朋友！“他不好意思地說(shuō)。 教師我錯(cuò)了作文（十）： 茫茫人海迷失了自我，如今已不知所措，找不回已回的過(guò)去，獨(dú)留我空守寂寞……膽怯困住了我，勇氣禁錮著我，我卻無(wú)力掙脫…… 那天，是教師節(jié)，我本來(lái)和其他同學(xué)一樣一齊去祝賀教師的，可我沒(méi)有，記得一次語(yǔ)文課上，教師正津津有味的講著課，臺(tái)下卻有人竊竊私語(yǔ)，時(shí)不時(shí)的有小聲音，原先是我后面的說(shuō)話。這時(shí)，教師正用眼神凝視著我，聲音還是斷斷續(xù)續(xù)，完了，教師開(kāi)始火冒三丈了，我看了一下后面，喂，教師生氣了。同學(xué)趕緊坐正了。此時(shí)，感覺(jué)一片黑影擋住了我，我回頭一天，原先是教師那高大魁梧的身影，始料未及的是教師卻呵斥了我，我一再的解釋卻成了掩飾。 從此，我成了教師眼里的壞學(xué)生，而我對(duì)教師也及其抱怨，我被冤枉了一向未被解清，我與教師的隔閡從此便產(chǎn)生了。每次看到他，我會(huì)故意躲開(kāi)，感覺(jué)老鼠見(jiàn)了貓似的，那次我有一種對(duì)教師的畏懼，上他的課從來(lái)都不聽(tīng)講，教師對(duì)我的感覺(jué)也越來(lái)越差。那一次我錯(cuò)了作文600字 教室里空蕩蕩的，寂靜極了，我趴桌上想著此時(shí)教師正與同學(xué)們談天說(shuō)地的情形，心里有種說(shuō)不出的滋味，我該不該向教師祝賀？?jī)?nèi)心無(wú)比的糾結(jié)。不行，我不能，我沒(méi)錯(cuò)，除非他道歉。我看著窗外同學(xué)們坐草坪上，個(gè)個(gè)面帶笑容，心突然“噗”的一下，我提起筆寫(xiě)下：教師，節(jié)日歡樂(lè)，再加上一封另類(lèi)的信，我鼓足了勇氣再次解釋了事情緣由，走出教室，來(lái)到教師辦公桌前，正好教師不，我將信偷偷放教師的教案上。 那天，我對(duì)自我很滿意，晚自習(xí)課上，教師當(dāng)面向我致歉，那時(shí)的我已泣不成聲。教師說(shuō)：同學(xué)們告訴了我不是你，那位同學(xué)也向教師道歉了，每次碰到你正想跟你說(shuō)，可你拔腿就跑。聽(tīng)完，我沖上講臺(tái)一把抱住教師，那時(shí)的自我無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)對(duì)教師的歉意，只是一向的流淚。 那天，我戰(zhàn)勝了自我，贏回了教師的信任，雖是淚流不止，可那是高興的淚水。原先并不是別人的錯(cuò)，所以自我放不下，可最經(jīng)我還是戰(zhàn)勝了膽怯，鼓起了勇氣。
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