【正文】 房子。 繪畫(huà)教案 第13篇： 小水池 活動(dòng)目標(biāo)： 喜歡小鴨，明白小鴨喜歡游水。 愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，嘗試涂色。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小鴨子玩具一只。 水池形白紙若干。 白色或黃色紙制小鴨若干。 活動(dòng)過(guò)程： 和小鴨子一齊玩。 教師：“小朋友你看，今日我班來(lái)了一個(gè)新客人，它是誰(shuí)呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說(shuō)，你和我一齊玩吧?！苯處熤笇?dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對(duì)小鴨子的喜愛(ài)之情。 為水池灌水。 引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我那里玩累了，它想游泳了，它來(lái)到我的水池邊一看，里面沒(méi)有水了，怎樣辦呢？”幼兒：“我?guī)退劈c(diǎn)水。”教師：“我來(lái)放點(diǎn)水吧?！苯處熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿(mǎn)水吧，那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來(lái)游泳了。 幼兒涂色。 教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿(mǎn)，教師：“小朋友，水池里的水越滿(mǎn)，小鴨子越喜歡來(lái)玩哦。” 帶小鴨子一齊玩。 教師：“小朋友你真棒，沒(méi)個(gè)小朋友的水池里都游來(lái)了一只小鴨子，你能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。教師：“你猜猜我把這只小鴨子放到水里，會(huì)怎樣樣？”一齊將玩具鴨子放到戶(hù)外的水池里，結(jié)束本課。 繪畫(huà)教案 第14篇： 花手帕（珠滾畫(huà)） 活動(dòng)目標(biāo)： 愿意嘗試操作活動(dòng)。 經(jīng)過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。 發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)本事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”（白紙）。 廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）放在盆里。抹布若干。 娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一 小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。 活動(dòng)過(guò)程： 出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。 小朋友看，今日娃娃來(lái)和我一齊玩，咦？娃娃怎樣不開(kāi)心？教師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰(shuí)來(lái)了？出示彈珠，彈珠你來(lái)干嘛？你要和小朋友一齊幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你愿意嗎？那怎樣幫娃娃呢？ 今日，教師教小朋友一樣新本領(lǐng)――彈珠滾畫(huà)。 看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧？ 幼兒操作 此刻請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？教師相信小朋友必須比教師能干，把白手帕變得比教師變的還漂亮，對(duì)嗎？小朋友此刻去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴） 評(píng)價(jià)： 小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃此刻可開(kāi)心了，他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜歡的手帕。 繪畫(huà)教案 第15篇： 《我的本領(lǐng)大》《畫(huà)線線》 一、豎線的基礎(chǔ)上練習(xí)畫(huà)波浪線、彈簧線。 ，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 。 ，背景音樂(lè)等。 、蜘蛛、蝴蝶、小魚(yú)的背景畫(huà)紙，蠟筆。 三、：”今日，有些小動(dòng)物要來(lái)做客，他還帶來(lái)了自我的本領(lǐng)，讓我看看都有誰(shuí)？”幼兒回答：有小蝸牛、小蜘蛛、小魚(yú)、小蝴蝶。（逐一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及各自的本領(lǐng)，做空練習(xí)各種線條。）教師：小朋友真厲害，都認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都有很了不起的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友來(lái)向他學(xué)一學(xué)。 （1）課件出現(xiàn)小蝸牛：”這是誰(shuí)？”“它有什么本領(lǐng)呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看”（幼兒猜一猜）教師：那我請(qǐng)小蝸牛來(lái)告訴大家。（播放錄音，點(diǎn)PPT）”誰(shuí)聽(tīng)清楚了，來(lái)告訴大家?！苯處煟涸妊轿业男∥伵?huì)畫(huà)橫線，（點(diǎn)PPT）我一齊來(lái)跟小蝸牛學(xué)一學(xué)吧。（團(tuán)體做空練習(xí)畫(huà)橫線。引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小蝸牛，爬呀爬，爬條橫線直又直）（點(diǎn)PPT）我再來(lái)試一次，一邊說(shuō)一邊畫(huà)。 （2）課件出現(xiàn)小蜘蛛：”這是誰(shuí)？”“它有什么本領(lǐng)？誰(shuí)來(lái)猜猜看?！苯處煟何乙舱?qǐng)小蜘蛛來(lái)告訴大家，聽(tīng)清楚了來(lái)告訴我。（播放錄音，點(diǎn)PPT）教師：原先小蜘蛛會(huì)畫(huà)豎線，（點(diǎn)PPT）小朋友是不是也會(huì)畫(huà)豎線呀，我也來(lái)試一試。（團(tuán)體做空練習(xí)畫(huà)豎線。引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小蜘蛛，會(huì)吐絲，畫(huà)條豎線長(zhǎng)又長(zhǎng)）（點(diǎn)PPT）我小嘴巴說(shuō)一說(shuō)，再畫(huà)一次。 （3）課件出現(xiàn)小魚(yú)兒：”小魚(yú)來(lái)了，我聽(tīng)一聽(tīng)小魚(yú)有什么本領(lǐng)。”教師：小魚(yú)會(huì)干什么呀？幼兒回答：在波浪里游。教師：原先小魚(yú)會(huì)在波浪里游泳。（點(diǎn)PPT）我也來(lái)跟小魚(yú)一樣在波浪里游泳吧。（師幼一齊游）我來(lái)看看小魚(yú)畫(huà)的什么線（點(diǎn)PPT）。幼兒回答：波浪線。 教師：我跟著小魚(yú)一齊畫(huà)一畫(huà)波浪線，小嘴巴跟著教師說(shuō)一說(shuō)。（團(tuán)體多次做空練習(xí)畫(huà)波浪線。引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小魚(yú)兒，愛(ài)游泳，波浪里面游啊游）我跟小魚(yú)比一比，是我小朋友畫(huà)得好，還是小魚(yú)畫(huà)得好。（再次畫(huà)一遍）（4）課件出現(xiàn)小蝴蝶：”瞧，誰(shuí)來(lái)了？”小蝴蝶。教師：那我請(qǐng)小蝴蝶告訴大家他的本領(lǐng)是什么。（播放錄音）原先呀，我的蝴蝶會(huì)跳彈簧舞哦。我請(qǐng)小蝴蝶跳給大家看（點(diǎn)PPT），我也來(lái)跳一跳彈簧舞吧。(團(tuán)體多次做空練習(xí)畫(huà)彈簧線。引導(dǎo)幼兒說(shuō):小蝴蝶，愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真漂亮）跟著教師說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。（點(diǎn)PPT）教師：小蝴蝶跳的這個(gè)線呀叫彈簧線，我看看這兩條彈簧線一不一樣啊不一樣。哪里不一樣？一條圈圈在上頭，一條在下頭。小朋友觀察的真仔細(xì)，那我在來(lái)學(xué)一學(xué)小蝴蝶的本領(lǐng)，畫(huà)一畫(huà)彈簧線。”往前走，繞一圈，再往前走，在繞一圈。小朋友學(xué)會(huì)了嗎，我請(qǐng)小蝴蝶再跳一次彈簧舞給大家看一看。（點(diǎn)PPT），教師巡回指導(dǎo)。 （1）教師：”小動(dòng)物的本領(lǐng)真大，他都想把自我的本領(lǐng)展示給好朋友看，（點(diǎn)PPT）我的小蝴蝶想去蜘蛛家，他能夠走什么線線呀？彈簧線。小朋友真棒，那教師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試。你能夠選擇自我喜歡的顏色來(lái)畫(huà)（幼兒上前黑板上畫(huà)）我的小蝴蝶還能夠去誰(shuí)家做客呀？小蝸牛。那她走什么線去小蝸牛家呢？彈簧線。教師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試，選擇自我喜歡的顏色。那蜘蛛想去蝸牛家該走什么線呢？直線。請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)。 教師：我小朋友是不是也想來(lái)試一試呢？此刻請(qǐng)小朋友為你的小動(dòng)物挑選喜歡的顏色，帶著他去別的小動(dòng)物家做客吧。（每人一張紙，挑選不一樣顏色）（2）幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L畫(huà)多種線條。 。 教師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把畫(huà)拿到前面來(lái)。 教師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的。你的小蝴蝶去誰(shuí)家做客了呀，他走得什么線呢？用的什么顏色啊？（兩個(gè)到三個(gè)提問(wèn)）教師：我的本領(lǐng)學(xué)完了，小動(dòng)物也累了，想休息了，等下課的時(shí)候啊，我小朋友也去找自我的好朋友比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大好不好？