【正文】 活動：多媒體課件展示《三個樂女》，提示學生觀察欣賞討論與發(fā)現古代埃及繪畫的古老法則。學生活動：欣賞討論并總結古代埃及繪畫的古老法則。師生共同總結出：古代埃及繪畫的古老法則，代表形式。從而得出古埃及繪畫所表現的是意中之象，而非視中之象。而這種古老的法則的數千年的沿用，最終形成了獨特而永恒的魅力。（四）在世界繪畫史上占有重要地位的歐洲繪畫早在公元前6世紀，古希臘繪畫已經到達到了較高的水平，只是傳世的較少。歐洲中世紀繪畫主要是為基督教服務。文藝復興時期各類藝術空前發(fā)展奉希臘古典主義藝術為典范，崇尚科學、努力探索自然與生命的奧秘，將透視學解剖學等原理應用于繪畫。當時，涌現出一大批卓有建樹的繪畫大師。達芬奇《巖間圣母》《自畫像》拉斐爾《草地上的圣母》、《自畫像》米開朗基羅《創(chuàng)世紀》17世紀佛蘭德斯、荷蘭、西班牙繪畫成就卓著。這一時期的宗教畫、歷史畫、風俗畫、風景畫、靜物畫，都得到了較大的發(fā)展。代表：魯本斯、哈爾斯、倫勃朗、委拉斯凱茲教師活動：展示圖片，從古希臘到中世紀，再到文藝復興，以及歐洲17世紀繪畫。講解知識點展示講解過程中適時提出問題：A、分析比較不同作品中圣母像的異同。B、歐洲繪畫的主要門類有哪些？他們與中國畫相比有何不同？學生活動：伴隨圖片的展示，觀察欣賞古代大師的繪畫精品，感受至高無上的審美情趣。標記知識點同時完成相關問題最后總結出：歐洲繪畫在世界繪畫史上占有舉足輕重的重要地位。（五）回顧總結：這節(jié)課我們欣賞和比較、分析了外國古代繪畫重要作品及其風格、特點和時代特征，認識到外國古代繪畫的豐富性。人類早期的原始巖畫到古埃及繪畫，再到成就輝煌的歐洲繪畫。由于時間所限，本課只講到了歐洲17世紀，那么下一課我們將繼續(xù)學習18世紀末、19世紀的歐洲繪畫，主要是法國繪畫。以及古代印度、日本和波斯的繪畫藝術。（六）、板書設計外國古代繪畫擷英一、人類早期的繪畫：西班牙的阿爾塔米拉與法國的拉斯科洞窟壁畫，二、古代埃及繪畫：壁畫代表，古老而奇特的法則：人物的臉部為正側面，眼睛為正面，胸部為正面，下肢為正側面，畫面中人物比例大小與其身份地位高低成正比。三、歐洲繪畫古希臘繪畫歐洲中世紀繪畫文藝復興時期繪畫 17世紀佛蘭德斯、荷蘭、西班牙繪畫第五篇：外國古代繪畫說課稿外國古代繪畫擷英尊敬的各位專家，早上好！我說課的內容是人美版高中課程標準實驗教科書——美術鑒賞第10課《外國古代繪畫擷英》。我主要從教材分析、教法運用、教具和教學過程四個步驟加以闡述。一、教材分析本節(jié)課講述的是外國從遠古人類最早的繪畫到19世紀的繪畫藝術，時間跨度大，涉及的藝術思潮和風格多，對于學生了解國外藝術發(fā)展歷史的基本情況有積極的作用。二、教學目標根據上述教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構、心理特征，制定如下教學目標：知識目標：通過本課的教學，使學生對外國古代繪畫的主要類別、發(fā)展概況、突出成就，以及不同民族繪畫的主要特點有基本的了解，并領會各民族繪畫形式的差異及其與審美觀念的聯系、能力目標：能夠比較、分析外國古代繪畫重要作品的風格、特點及時代特征，認識到外國古代繪畫的豐富多彩是世界文化多樣性的生動體現。、情感、態(tài)度、價值觀目標：最終使學生開闊視野、增長見識、陶冶情操、提高藝術素養(yǎng)和審美感知能力三、教學重點、難點本著課程標準，在吃透教材、了解學生知識結構和認知特點的基礎上，我確立了如下的教學重點、難點：教學重點：通過不同民族，不同時期、不同風格的繪畫作品的分析、比較，使學生加深對外國古代繪畫的了解，認識外國古代繪畫的豐富性與多樣性。教學難點：領會古代不同民族繪畫形式上的差異及其與現實生活、宗教，審美觀念的聯系。把繪畫與現實生活、政治、宗教以及審美觀念進行聯系，是美術鑒賞的主動行為，學生必須結合自己的知識儲備，積極地進行思考和記憶。四、教法 依據本課的性質及學生狀況，我主要采取“激發(fā)啟發(fā)──引導分析”的方法，充分利用多媒體教具和實物教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結合的教學方法。在實例的引導下，調動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用視頻、圖片欣賞，實物觀察和觸摸，激發(fā)學生興趣，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。并提問學生，組織討論，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。五、學法引導學生采用觀賞觀察，實踐，討論歸納的方法學習。用多媒體展示相關視頻和圖片，讓學生感受外國雕塑是現實與理想的凝結，輕松的融入到本課的學習氛圍中來。教學的主要功能是教會學生學習，本課通過教師啟發(fā)、引導、點撥，調控探究方向，及學生自己合作探究，在寬松的教學情景中開展了豐富的教學活動，讓學生在盡最大學力能夠到達的區(qū)域內學習。六、教學過程：一.、課堂導入：展示圖片，《三樂女》《草地上的圣母》《拉斐爾自畫像》等，并作引導語導入新課。使學生欣賞外國古代繪畫作品，感受藝術之美，產生認識和欣賞的強烈動機，從而進入良好的學習準備狀態(tài)。（二）、知識探究 1.、人類早期的繪畫西班牙的阿爾塔米拉與法國的拉斯科洞窟壁畫，突出表現了人類早期的繪畫水平。人類繪畫的歷史可以追溯到舊石器時代晚期，19世紀在歐洲南部發(fā)現的原始洞窟壁畫，是人類早期繪畫的杰出代表。向學生展示阿爾塔米拉于拉斯科洞窟壁畫并提出問題：A、請同學們欣賞并辨認出畫面中是哪種動物？B、它們在表現上有什么特點？然后讓學生根據自己的第一感覺回答，教師對這一時期的繪畫特點進行總結。古代埃及繪畫 多媒體課件展示《三個樂女》，提示學生觀察欣賞討論與發(fā)現古代埃及繪畫的古老法則。古埃及繪畫古老神秘，讓學生欣賞討論并總結古代埃及繪畫的古老法則。師生共同總結出：古代埃及繪畫的古老法則，代表形式。從而得出古埃及繪畫所表現的是意中之象，而非視中之象。而這種古老的法則的數千年的沿用，最終形成了獨特而永恒的魅力。在世界繪畫史上占有重要地位的歐洲繪畫教師活動：展示圖片，從古希臘到中世紀，再到文藝復興，以及歐洲17世紀繪畫。教師講解知識點。展示講解過程中適時提出問題：A、分析比較不同作品中圣母像的異同。B、歐洲繪畫的主要門類有哪些？他們與中國畫相比有何不同？學生伴隨圖片的展示，觀察欣賞古代大師的繪畫精品，感受至高無上的審美情趣。標記知識點同時完成相關問題回顧總結：這節(jié)課我們欣賞和比較、分析了外國古代繪畫重要作品及其風格、特點和時代特征，認識到外國古代繪畫的豐富性。人類早期的原始巖畫到古埃及繪畫，再到成就輝煌的歐洲繪畫。以及古代印度、日本和波斯的繪畫藝術。七、教學拓展分組任意選取一節(jié)內容，圍繞思考題，搜集資料并深入研究，交流自己的想法和感受并寫簡短報告。我的說課到此結束，謝謝各位老師！~