精選六年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編5篇-資料下載頁
2025-11-28 01:22本頁面
【正文】 三 深化訓(xùn)練 1實(shí)踐操作： 拿出一個未標(biāo)明圓心、半徑、直徑的圓紙片，圓紙片貼在黑板上，被蓋住黑板的面積？（圓所占平面的大小就是圓的面積）。指名說意義， 要求學(xué)生自己動腦筋，想辦法求出圓的面積?！ ?實(shí)物投影展示結(jié)果?！ ? 求圓的面積，你認(rèn)為需要知道那些條件？怎么求？（半徑或周長或直徑，先求出半徑，再用公式求面積） 2假如老師給你一根繩子，允許你在開發(fā)區(qū)附近任意圈一塊地，你有幾種圈法？你能分別求出它們的面積嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？ ?。ㄔ谥荛L相同的情況下，圓的面積最大。） 今天你知道了多少？生活中類似極限的問題舉例。 3課后練習(xí)：（如圖）正方形的面積是10平方米，求圓形面積是多少平方米？ 解： 10=（平方米） 答：。 師用線段圖示 生討論 生剪紙。 生上臺演示 四人小組合作探究師巡回指導(dǎo)，展示結(jié)果 先單獨(dú)，后小組討論，大組交流?！ ∮脤W(xué)具圓紙片獨(dú)立探究后，再小組內(nèi)交流。 生可畫圖，操作等手段探究?！ ≡O(shè)問題情境，意外的結(jié)果激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)興趣。 指導(dǎo)剪紙方法，掃除后面探究過程中的障礙。 使學(xué)生感受每個扇形的弧線形狀的視覺變化，初探極限 ?！ ≡鰪?qiáng)形象直感。深化滲透極限思想?！ 倪@個角度探究極限，操作方便，學(xué)生易接受， 自主性高 ，深化極限思想的滲透應(yīng)用， 學(xué)生學(xué)習(xí)感覺 輕松愉快。利于提高學(xué)生的綜合能力。 滲透數(shù)據(jù)收集整理。 深化探究練習(xí)，保證知識的全面性，拓展性，切實(shí)有效的解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。拓展知識應(yīng)用，拓寬思路，達(dá)到本節(jié)高潮?！ ￠_放性練習(xí)拓展思路使得復(fù)習(xí)舊知識的同時，又檢驗(yàn)了新知識的掌握情況?！ ∨e一反三深化主題六年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5 一、教材分析 《倒數(shù)的認(rèn)識》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第二單元中的內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的意義及應(yīng)用題之后的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義及計(jì)算法則打基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)除法經(jīng)常要轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法進(jìn)行計(jì)算，轉(zhuǎn)化需要倒數(shù)的知識。因此，本單元在分?jǐn)?shù)乘法的教學(xué)基本完成以后，編排了有關(guān)倒數(shù)知識的一節(jié)教材和一個練習(xí)，為下一單元的教學(xué)提前作準(zhǔn)備?！ 《?、學(xué)情分析 學(xué)生初看到“倒數(shù)”這一概念時，從字面上看也許對它有了一定的了解，所以通過學(xué)生自學(xué)，自主探索倒數(shù)有什么意義，如何求一個數(shù)（0除外）倒數(shù)的方法，使學(xué)生真正理解倒數(shù)的含義，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力與分析概括的能力?！ ∪⒔虒W(xué)目標(biāo) 知道倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)?！ 〗?jīng)歷倒數(shù)的意義這一概念的形式過程?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、推理和概括的能力?！ ±媒處煹那楦刑卣鳎ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會成功的快樂?！ ∷摹⒔虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 理解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)?！揪x六年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編5篇】
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