【正文】 動(dòng)、多具體指導(dǎo)少空口說教。 江蘇省常州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)韓旭東發(fā)表在《現(xiàn)代語文（教學(xué)研究）》20XX年第10期上《高中語文選修課程教學(xué)策略初探》對(duì)語文選修課授課方式進(jìn)行了討論。 浙江師范大學(xué)教育學(xué)院徐才根和平湖市乍浦中學(xué)曹躍平、孫曉峰在《教學(xué)月刊（中學(xué)版）》20XX年第10期上發(fā)表《關(guān)于高中選修課中校長主角思考》提出了校長主角轉(zhuǎn)換問題。 江蘇靖江市季市中學(xué)劉曉紅發(fā)表在《考試周刊》20XX年第26期上《精準(zhǔn)高考目標(biāo)，體悟?qū)徝烙鋹偍D―例證現(xiàn)代散文選修課一種教法》將選修課與高考進(jìn)行了聯(lián)系，并對(duì)散文選修課教學(xué)提出了看法。 （2）教學(xué)資料相關(guān)研究： 部分省市教育部門以及教育學(xué)者針對(duì)部分學(xué)校選修課走過場，形同虛設(shè)問題進(jìn)行了相關(guān)討論： 安徽省銅陵市教育局教研室劉志勝《高中語文選修課開設(shè)時(shí)間思考》對(duì)必修課與選修課開設(shè)時(shí)間進(jìn)行了討論。 廣東東莞市玉蘭中學(xué)李園香發(fā)表在《中學(xué)語文（上旬教學(xué)大參考）》20XX年第9期上《高中話文選修課”同質(zhì)化”現(xiàn)象及對(duì)其反思》對(duì)學(xué)校將選修課當(dāng)作必修課上問題進(jìn)行了分析。 （3）教學(xué)評(píng)價(jià)體系相關(guān)研究； 東北師范大學(xué)王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學(xué)改革活動(dòng)中實(shí)施選修課（人教版）思考》中針對(duì)課程設(shè)置、授課方式及評(píng)價(jià)制度進(jìn)行了分析，并提出了幾種可行性比較高評(píng)價(jià)方式：測驗(yàn)法、調(diào)查法、自我評(píng)價(jià)法、學(xué)生成長記錄袋、問卷法等。 揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院潘洪建、呂玉、鄒雙武發(fā)表在《調(diào)查與分析》上《高中選修課學(xué)習(xí)成績、問題與對(duì)策》中對(duì)選修課給學(xué)生帶來收獲與不足之處進(jìn)行了分析，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行考核制度無法體現(xiàn)選修課價(jià)值。 二、課堂研究主要問題、重點(diǎn)和難點(diǎn) （一）主要問題： 本課題主要研究高中語文選修課課程設(shè)置和具體教學(xué)存在問題及解決策略。經(jīng)過把握新課標(biāo)對(duì)語文選修課相關(guān)規(guī)定，參考國內(nèi)外學(xué)者對(duì)選修課設(shè)置及教學(xué)研究，在有必須理論研究基礎(chǔ)上，深入到昆明市重點(diǎn)高中語文教學(xué)中去，觀察并記錄一線語文教師對(duì)于選修課教學(xué)實(shí)況，采訪一線語文教師、學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)，了解這些基層教育者對(duì)人教版語文選修教材看法，聽取他們對(duì)選修課設(shè)置和實(shí)施意見和提議；同時(shí)，以問卷調(diào)查形式，了解目前學(xué)生對(duì)于選修課學(xué)習(xí)狀況，從中揭示出選修課在當(dāng)前語文教學(xué)中存在問題，分析問題產(chǎn)生影響因素。整理訪談資料，總結(jié)一線教師對(duì)選修課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)選修課設(shè)置與教學(xué)期望和預(yù)期，從而建立一套科學(xué)、有效選修課教學(xué)理論，為立志從事高中語文教育教學(xué)師范生在選修課教學(xué)方面供給可行性意見和提議。具體而言，關(guān)于昆明市高中語文選修課課程設(shè)置與教學(xué)分析研究主要包括： 1．實(shí)踐學(xué)校選修課課程選擇和教學(xué)進(jìn)度（課時(shí)）安排； 2．一線教師在選修課教學(xué)中教學(xué)表現(xiàn)記錄和分析； 3．教師、學(xué)生對(duì)選修課教材、教學(xué)等看法； 4．相對(duì)于必修課，學(xué)生在學(xué)習(xí)選修課中存在問題； 5．實(shí)踐學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于選修課教學(xué)意見和提議； （二）重點(diǎn)和難點(diǎn)： 本課題研究重點(diǎn)應(yīng)放在昆明市部分高中選修課教學(xué)狀況上。昆明實(shí)施選修課是最近兩年事，起步比其他省市晚，不可避免地存在著一些問題。經(jīng)過實(shí)地考察研究，揭示一線教師在選修課教學(xué)過程中存在問題，分析問題產(chǎn)生原因，引起社會(huì)廣泛關(guān)注和重視。另外，從一線教師選修課教學(xué)過程中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)取思考，開拓創(chuàng)新，試著結(jié)合教育學(xué)理論和一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歸納出一些高中語文選修課教學(xué)理論，從而為新一輪高中語文教師選修課教學(xué)指明方向。 本課題研究難點(diǎn)在于教學(xué)問題原因分析、選修課理論與一線教師實(shí)施內(nèi)在聯(lián)系總結(jié)等幾個(gè)方面。教學(xué)過程中問題產(chǎn)生原因可能很多，不僅僅是教師單方面原因，而是學(xué)校、家長、社會(huì)等多方面因素綜合作用。所以，想要試圖解決選修課教學(xué)中存在本質(zhì)、固有問題，是有難度。另外，經(jīng)過新課標(biāo)選修課設(shè)置和一線教師實(shí)際教學(xué)之間聯(lián)系、差距，反觀理論可能具有缺陷或，在實(shí)際教學(xué)中對(duì)理論靈活掌握，這些都是本次研究難點(diǎn)。需要在實(shí)踐學(xué)校認(rèn)真觀察，客觀有效記錄，認(rèn)真歸納總結(jié)所得一手材料，從資料中得出理論，用事實(shí)說話。 三、研究方法 （一）觀察法： 1．采取非結(jié)構(gòu)式觀察法對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行觀察，對(duì)一線語文教師在選修課教學(xué)過程中所運(yùn)用教學(xué)方法以及教學(xué)過程中典型事件進(jìn)行軼事記錄，如新穎導(dǎo)入、有創(chuàng)意提問等等，與必修課教學(xué)進(jìn)行比較，總結(jié)選修課在實(shí)際教學(xué)中特點(diǎn)、問題等。 2．采取實(shí)況詳錄法，觀察記錄教師在選修課團(tuán)體備課中表現(xiàn)，從中總結(jié)教師選修課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法等。 3．采用結(jié)構(gòu)式觀察法，對(duì)學(xué)生在選修課學(xué)習(xí)中反應(yīng)進(jìn)行時(shí)間抽樣，每十分鐘記錄一次，看學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)取聽講，注意力集中情景，從而反觀教師選修課教學(xué)。 （二）問卷調(diào)查法： 1．對(duì)實(shí)踐學(xué)校一線語文教師進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷資料主要包括教師對(duì)選修課教學(xué)重視程度，對(duì)選修課教材熟悉程度，對(duì)選修課教學(xué)目標(biāo)把握情景等等。 2．對(duì)實(shí)踐學(xué)校高二下學(xué)期學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。調(diào)查學(xué)生對(duì)選修課重視程度，對(duì)選修課知識(shí)掌握情景，對(duì)目前所選課程感興趣程度等等。 （三）訪談法： 1．對(duì)實(shí)踐學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談； 結(jié)合該?，F(xiàn)實(shí)情景，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)了解該校選修課課程設(shè)置過程，選修課實(shí)施過程中遇到過哪些問題，此刻該校選修課實(shí)施狀況等相關(guān)問題。并讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)選修課設(shè)置和實(shí)施提出意見和提議。 2．對(duì)一線語文教師進(jìn)行訪談； 在觀察教師課堂教學(xué)表現(xiàn)后，結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)，對(duì)教師進(jìn)行訪談。訪談主要資料包括：教師對(duì)該課有哪些新教學(xué)理念，該課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；教學(xué)過程中出彩地方，要詢問設(shè)計(jì)背后理念和方法；同時(shí)，詢問教師對(duì)選修課設(shè)置看法，對(duì)現(xiàn)行選修課教材分析與講解中存在問題，以及選修課團(tuán)體備課方式等等。 四、學(xué)術(shù)價(jià)值 （一）彌補(bǔ)相關(guān)課題研究不足； 1．昆明市高中選修課政策實(shí)行時(shí)間較短，相關(guān)課題研究較少。本課題研究能起到一個(gè)補(bǔ)充作用。 2．其他省市相關(guān)課題研究過于理論化、夢(mèng)想化。本課題深入一線教育，收集一手文獻(xiàn)資料，理論與實(shí)際相結(jié)合，從實(shí)際教學(xué)中獲得理論，避免了主觀推斷造成夢(mèng)想化。 （二）豐富和完善相關(guān)課題研究； 1。進(jìn)一步完善新課標(biāo)實(shí)施理論； 2。為其他學(xué)者進(jìn)一步研究供給有效性數(shù)據(jù)和結(jié)論，為其撰寫相關(guān)論文供給條件，有利于他們進(jìn)行更為深入科研調(diào)查。 五、理論意義和實(shí)踐意義 目前對(duì)于語文選修課實(shí)施狀況研究還處于起步階段，此刻著眼于這一課題研究具有很大拓荒、原創(chuàng)價(jià)值。它所開發(fā)出持續(xù)、系列普通高中任意選修課教材和在實(shí)驗(yàn)過程中建立起來普通高中任意選修課實(shí)施有效機(jī)制，從而構(gòu)成一線教學(xué)、在校免費(fèi)師范生雙贏局面。 首先，對(duì)于在職語文教師而言，能夠監(jiān)督其對(duì)新課標(biāo)相關(guān)規(guī)定貫徹落實(shí)，完成自身教學(xué)總結(jié)和反思，在必須程度上提高了教師教學(xué)水平。 其次，在校師范生是最大收益者。經(jīng)過研究成果推廣，使準(zhǔn)教師們了解一線教師選修課教學(xué)概況，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，為將來選修課教學(xué)奠定基礎(chǔ)，爭取在就業(yè)后能夠很快適應(yīng)新課改，上好選修課，防止剛畢業(yè)生就培訓(xùn)尷尬局面。 最終，對(duì)參與實(shí)踐學(xué)生來說，本次實(shí)踐培養(yǎng)了小組成員組織協(xié)調(diào)本事，團(tuán)隊(duì)合作本事，資料整理、分析本事，提高了科研實(shí)踐本事。 六、預(yù)期效益 （一）研究論文： 整理訪談?dòng)涗洝⒂^察記錄、分析調(diào)查問卷，針對(duì)選修課在實(shí)際教學(xué)中不一樣問題，選取側(cè)重點(diǎn)，寫一至兩篇研究論文，要求真實(shí)可信，有學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。引起學(xué)術(shù)界、教育界對(duì)高中語文選修課設(shè)置和實(shí)施現(xiàn)實(shí)問題廣泛關(guān)注。同時(shí)，對(duì)在校師范生未來選修課教學(xué)起到指引作用。 （二）預(yù)期成果推廣： 1．召開成果交流會(huì)，向更多人介紹我們課題研究。 2．請(qǐng)優(yōu)秀一線語文教師來到師范院校進(jìn)行選修課教學(xué)培訓(xùn)，構(gòu)建在校師范生與一線教師溝通交流平臺(tái)。 3．把一線選修課教學(xué)中存在問題反饋給學(xué)校教育部，為其研究供給依據(jù)。