【正文】 意見或深化班會主題。整個班會課既體現(xiàn)了每個學(xué)生的主體作用，又發(fā)揮了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。 現(xiàn)代管理理論認(rèn)為，僅有實行全員管理，整體的力量才能得到發(fā)揮，個性和用心性和素質(zhì)才能得到提高。僅有確認(rèn)學(xué)生在班群眾中的地位、權(quán)利和義務(wù)，讓其真正享受到民主、平等、自由的權(quán)利，才能喚起學(xué)生的職責(zé)感、使命感、義務(wù)感，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，班群眾才能成為學(xué)生自我教育、嘗試成功的精神樂園。所以，順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，傳統(tǒng)的“保姆式”的班級管理模式必然要進(jìn)行根本的變革。讓每個學(xué)生參與班級管理，學(xué)生才會意識到自我是群眾的一員，真正做到關(guān)心群眾，關(guān)心他，關(guān)心自我，促進(jìn)學(xué)生獨立自主的發(fā)展。 班干部的作用(總結(jié)) 第13篇： 談如何更好的培養(yǎng)和使用班干部 要想讓一個班級成為一個優(yōu)秀的班群眾，一個有凝聚力的班群眾，光靠班主任一個的努力是不夠的，還需要培養(yǎng)和使用一批小助手――班干部。從教十余年，我在培養(yǎng)和使用班干部方面有以下幾點感觸。 一、發(fā)揮班干部的作用 學(xué)生干部不僅僅僅要有協(xié)助班主任管理好班級的潛力，并且更重要的是能以自身的優(yōu)勢在德、智、體、美、勞諸方面起到幫忙和帶領(lǐng)作用。“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。對于學(xué)生干部也是這樣。本學(xué)期里我注意引導(dǎo)班干部要嚴(yán)格要求自我，模范遵守紀(jì)律、誠實、謙虛、互相關(guān)心、主動用心完成教師交給的任務(wù)。比如：和班干部一齊處理學(xué)生間的矛盾，去關(guān)心某同學(xué)的困難等，逐步培養(yǎng)他們的高尚品格和解決問題的潛力，增強(qiáng)班干部的凝聚力。個性是注意引導(dǎo)他們獨立開展工作的潛力，工作做得好的給予及時肯定，出現(xiàn)問題的幫他們分析原因。一學(xué)期下來，班干部們的組織潛力有了很大的提高。他們用他們的熱情用心地參與班級管理工作，發(fā)揮了極大的作用。 二、權(quán)力下放，逐漸培養(yǎng)。 班干部在同學(xué)中要有務(wù)必的威信，深受同學(xué)們的尊重，所以，班主任可把班級日常管理工作交給他們?nèi)プ?，讓班干部成為班級的管理者，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的潛力。對于我的班級而言，我不在的時候，班長就是班主任，他能夠向我一樣對班級進(jìn)行日常管理，對好的表揚(yáng)對不好的能夠進(jìn)行批評，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用。班主任的工作則主要放在了解狀況、及時點拔和指導(dǎo)上，起主導(dǎo)作用。這樣一來班主任的工作反而變的簡單很多。 在工作實踐中，班干部往往由于工作方法不多或不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展，此時，班主任應(yīng)根據(jù)實際狀況教給班干部工作方法。例如：怎樣以身作則？怎樣管理學(xué)生？虛心聽取同學(xué)們的意見，嚴(yán)于律已、寬以待等。使他們掌握靈活有效的工作方法，增強(qiáng)他們的自信心，激勵他們以滿腔熱情投入到班級管理工作中去。 三、嚴(yán)格要求，大膽使用 班干部的舉止言行，對學(xué)生有著直接的影響。所以，對班干部要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，使他們處處以身作則，起到模范帶頭作用。同時，要充分信任、大膽使用，鼓勵他們獨立地開展工作，遇到困難及時幫忙解決，有了問題要幫忙分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，要啟發(fā)他們熱愛本職工作，動腦筋，想辦法，再實踐中增長才干。 四、樹立典型，及時表揚(yáng) 典型的作用看得見，摸得著。所以，要善于抓先進(jìn)，樹典型，當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時，我恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)，讓他們向同學(xué)們介紹自我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，勉勵他們繼續(xù)攀登高峰，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，共同提高，在比、學(xué)、趕、超、幫中營造良好的氛圍，提高班干部在同學(xué)中的威信。 由于班干部都受同學(xué)們的信服，工作上大膽主動地去開展，班上很快構(gòu)成了很好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。此時，我深有體會：班級所取得的成績與這群認(rèn)真負(fù)責(zé)、塌實苦干的班干部付出的心血是分不開的。所以，我注重從工作上激勵他們，在他們?yōu)榘嗉壢〉煤贸煽儠r給予大力表彰，激勵他們?yōu)榘喙ぷ鞯臒崆?。例如：班上的副班長鄭爽同學(xué)，工作用心負(fù)責(zé)，任勞任怨，受到了我和同學(xué)們的多次表揚(yáng)，盡管她成績不好，可是我讓她進(jìn)入學(xué)生會，使他成為了一名學(xué)生會干部。結(jié)果她主動找工作做，帶領(lǐng)同學(xué)們抹門窗，擦黑板，幫忙值日生清潔，使教室時時都整潔有序，每次都工作到最終。受到了教師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。 五、全員發(fā)展，實行輪換 由于班主任在長期的班級管理中已經(jīng)培養(yǎng)了一批班級干部，這些班干部經(jīng)教師指導(dǎo)和實踐鍛煉已經(jīng)具備了較強(qiáng)的工作潛力而成為教師們的得力助手，在班級工作中起到不小的作用，所以教師們普遍偏愛、信任他們。所以有少部分的班干部構(gòu)成了嬌、寵、脆的現(xiàn)象，這時我就采取班干部輪換工作，對于不稱職的班干部要批評教育甚至罷免，從而使班級更加健康的發(fā)展。由于以往大多數(shù)學(xué)生缺乏擔(dān)任班干部的實踐經(jīng)歷，久而久之便構(gòu)成了“被動服從”的態(tài)度和習(xí)慣。所以實行班干部輪換制的另外的好處是能夠充分調(diào)動全班學(xué)生的用心性，讓全班學(xué)生都想當(dāng)班干部，想為班級服務(wù)，從而更深層次的培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，用鄧小平的理論來說就是“讓一部分學(xué)生先發(fā)展起來從而帶動全體學(xué)生都發(fā)展”。 在我的管理實踐中，我深深地認(rèn)識到：班主任僅有選拔好班干部，充分調(diào)動起班干部的用心性、主動性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級管理獲得成功，以到達(dá)“教是為了不用教”的教育目的。 班干部的作用(總結(jié)) 第14篇： 班級管理工作是學(xué)校的一項中心工作，作為班主任，我們都深感要帶好一個班是一件十分不容易的事；班級管理的成功與否，其牽涉的因素往往是多方面的。在這眾多的因素中，我深深體會到充分發(fā)揮好班干部在班級管理中的作用能替班主任管理班級減少很多苦惱。如何發(fā)揮班干部在班級管理中的作用呢？ 一、重視班干部在班級管理中的重要作用。 作為班主任，工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致固然重要，但畢竟不可能每時每刻都跟在學(xué)生后面，尤其是應(yīng)對我們的高中生。即使能做到，如果未能充分調(diào)動學(xué)生自我管理班級的進(jìn)取性，工作往往是吃力不討好。實際上有一支精干高效的班干隊伍是班級管理成功的一半。班干部就是班主任的“左右手”，相信學(xué)生的管理潛質(zhì)。我們必須認(rèn)識到位。 二、認(rèn)真做好選拔和培養(yǎng)班干部的工作。 幾年的班主任工作使我深刻地認(rèn)識到班干部在班級管理中的重要作用，所以在工作中我十分重視班干部的選拔和培養(yǎng)。每次接到新班時，常常是經(jīng)過原班主任了解每位學(xué)生情景，召開部分學(xué)生座談會、與個別學(xué)生談話等方式，盡快確定班干部選。選拔班干部時引入了競爭機(jī)制，同時，我還注意學(xué)生學(xué)習(xí)成績與本事的兼顧，成績好的同學(xué)，不必須都具備當(dāng)班干部。學(xué)習(xí)成績一般但如果對班工作有進(jìn)取性和較強(qiáng)的組織管理本事，這些同學(xué)也可當(dāng)班干部，這樣不僅僅有利于加強(qiáng)班級管理，并且能夠激發(fā)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。 班干部的選確定之后，應(yīng)當(dāng)重視做好培養(yǎng)的工作。應(yīng)當(dāng)把工作方法教給他們，對他們的培養(yǎng)要體現(xiàn)一個“由扶到放”的過程。針對每個班干部的優(yōu)點和存在的不足之處，幫忙他們揚(yáng)長避短，不斷提高他們在同學(xué)中的威信。經(jīng)過落實職責(zé)制、壓擔(dān)子等方式，盡快培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)管理本事的班干部隊伍。 三、建立嚴(yán)格的管理制度，使班級管理規(guī)律化、科學(xué)化。 俗話說：”巧婦難為無米之炊”。再能干的班干部，如果沒有一套嚴(yán)格的制度作為他們開展工作的依據(jù)，那么，他們在工作中往往會覺得不知如何操作。鑒于這種情景，我是經(jīng)過班會建立貼合本班實際的班規(guī)，作為班干部管理的依據(jù)。 但要使班規(guī)得到落實，必須采取一些有效的措施。具體是：落實好每個班干部的工作職責(zé)。值日班長負(fù)責(zé)制。值日班長負(fù)責(zé)班級每一天的每個同學(xué)平時在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤及參加、安排當(dāng)日學(xué)校的會議、工作等方面的管理登記，做好檢查督促的工作，這樣既能鍛煉每位班長的組織管理本事，又能節(jié)省每位班長的學(xué)習(xí)時間。班長組織班會。每周結(jié)束之后，班長把過去一周每位同學(xué)的得分和扣分情景進(jìn)行累計，在每周的班會課上對上周本班各個方面的情景進(jìn)行小結(jié)，每月張貼對每位學(xué)生的考核分?jǐn)?shù)，這些資料作為評選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，以及評定每位學(xué)生德育等級、助學(xué)金的發(fā)放等的重要參考。組織本次班會主題。 有了嚴(yán)格班規(guī)和管理措施，班干部在開展工作時才能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和隨意性；普通同學(xué)才更懂得如何自我規(guī)范、自我教育，逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這樣，班級管理才能走向規(guī)律化、科學(xué)化，管理質(zhì)量的提高才有切實可靠的保證。 四、大膽放手，讓班干部真正成為班級管理的主翁。 對班級的管理，班主任要大膽放手，把管理工作交給班干部；要鼓勵他們敢想敢干，敢抓敢管；要容許他們在工作中有犯錯誤的可能。對于班干部的工作，班主任要做到有的放矢、合理指導(dǎo)。這樣，班干部才會在實際工作中盡快成長起來，才能充分發(fā)揮他們在班級管理中的主力作用。 由于班干部與普通同學(xué)年齡相同，思想、觀念十分接近，他們之間的溝通往往比師生之間的溝通要容易得多。他們的一言一行在同學(xué)中的影響力往往是不容低估的。只要班主任大膽放手讓他們?nèi)ラ_展工作，往往能夠收到事半功倍的效果。 充分發(fā)揮班干部的作用，并不意味著工作量的減少和減輕，班主任要把更多的時間和精力用于了解班里的各種情景，用于做好家訪工作和協(xié)調(diào)各位科任教師與學(xué)生間的關(guān)系，以便及時綜合各種因素作出決策，指導(dǎo)班干部處理好班里的日常事務(wù)，使班級之”船”正確航行。 總之，如果班級管理只靠班主任辛辛苦苦的“保姆式”管理，靠專橫高壓的“專政式”管理，或不負(fù)職責(zé)，缺乏明確目標(biāo)的“放任式”管理，這樣是注定要失敗的，充分發(fā)揮班干部在班級管理中的主體作用，進(jìn)而培養(yǎng)全體同學(xué)的自管自治本事，這是實施民主管理，優(yōu)化管理質(zhì)量的關(guān)鍵，是尊重學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型才的根本保證，班主任工作任道而重遠(yuǎn)需要我們各位同仁共同探索。 班干部的作用(總結(jié)) 第15篇： 能夠和教師多交往，得到很多好處，這一點可能很多作為班長的都不愛聽，可是這畢竟是實話，確實你們每一天都很忙，有很多事情都需要處理?？墒窍鄬Φ哪銈円驳玫胶芏嗥渌貌坏降暮锰?。 有很大的交際圈，有很好的脈，作為班長平時交往的就會比較多，比如說兄弟班級的，學(xué)院里主席團(tuán)里面的成員，很多的學(xué)姐學(xué)長，甚至于下一屆的學(xué)弟學(xué)妹，無不涉及。 組織管理班級，能夠更好的鍛煉自我的本事，比如說與不一樣的溝通交往協(xié)商的本事，處理各種突發(fā)性狀況的本事，統(tǒng)籌規(guī)劃的本事，溝通教師與班級成員的本事。