浙教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文買貓頭鷹教案三篇-資料下載頁(yè)
2024-12-07 00:49本頁(yè)面
【正文】 能手”什么意思？哪為同學(xué)能用“能手”來說一句?！ 〖热畸慃愃麄冎镭堫^鷹是益鳥，為什么還要買貓頭鷹呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解：因?yàn)楹⒆又镭堫^鷹是捉田鼠的能手，能保護(hù)莊稼，是益鳥，他們要盡一切權(quán)力保護(hù)它。但是如果叫賣貓頭鷹的人把它放掉估計(jì)是不可能的，否則他也不會(huì)去抓貓頭鷹來賣錢。如果貓頭鷹是他們自己的，就可以放回大自然。） 小結(jié)。 指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文 四、導(dǎo)讀課文第34自然段?！ ∽杂勺x34兩段，想想按事情發(fā)展的順序我們?cè)撛趺磁?？ 投影出示：湊錢商量掏書放鳥解繩 誰(shuí)能根據(jù)排好的詞語(yǔ)，說說34兩段主要講什么？ “商量”是什么意思？她們到底在商量些什么？（引導(dǎo)學(xué)生想象她們商量把貓頭鷹買下來，再讓它飛走。） 麗麗和小伙伴們?cè)趺礈愖沐X買貓頭鷹的？用“”圈出表示表示動(dòng)作的詞語(yǔ)?！ ≠I貓頭鷹后又是怎么做的呢？劃下有關(guān)句子。 出示句子 孩子們小心的解開了貓頭鷹腳上的繩子，讓它飛走了。 讀?！ 『⒆觽冏屫堫^鷹飛走了，要讓它去哪里？為什么要在“解開”前面加上“小心地”三個(gè)字？（引導(dǎo)學(xué)生理解：說明孩子們特別愛護(hù)益鳥，他們的行動(dòng)很小心，生怕生了貓頭鷹。） 誰(shuí)能用“小心地”說一句話。 小結(jié) 朗讀第4自然段?！ ∥濉?dǎo)讀課文第6自然段。 指名讀?！ 按舸舻亍笔裁匆馑?？“賣貓頭鷹的人呆呆的看了一會(huì)兒?！彼诳词裁矗肯胧裁?？怎么做？ 為什么賣貓頭鷹的人開始差5角錢都不肯讓，還要收麗麗的小人書，現(xiàn)在卻把錢和小人書還給了孩子們呢？用“因?yàn)椤浴本涫秸f。（引導(dǎo)學(xué)生理解：因?yàn)橘I貓頭鷹的人明白了孩子們湊錢買貓頭鷹的用意，他被孩子們愛護(hù)益鳥的精神感動(dòng)了，所以把錢和小人書還給了孩子們。） 兩段中哪些詞語(yǔ)寫出了買貓頭鷹的人羞愧的樣子？（“塞”和“轉(zhuǎn)身就走”） 小結(jié)?！ ×?、完成課堂作業(yè) 第3課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 朗讀全文，鞏固練習(xí)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查?！ ÷爩懺~語(yǔ) 齊讀課文 二、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！ ≠u貓頭鷹的人，看到孩子們（ ），被孩子們保護(hù)益鳥的行動(dòng)感動(dòng)了，知道自己（ ），所以把錢和小人書還給了孩子們?！ ∪⒎纸巧首x課文 四、分層指導(dǎo)表演。 ?。?）準(zhǔn)備好表演用的道具。如貓頭鷹、草帽、扁擔(dān)、書等 ?。?）以小組為單位組織表演。教師重點(diǎn)直到“圍、七嘴八舌、商量、湊、小心、呆呆”等動(dòng)詞的表演?！ 。?）以小組為單位表演，評(píng)比?！ ∥濉⒖偨Y(jié)課文，課外延伸?！ W(xué)了這一課，你有什么想法?！ 〗Y(jié)合課堂練習(xí)5
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