浙教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文富饒的西沙群島教案三篇-資料下載頁(yè)
2024-12-07 00:49本頁(yè)面
【正文】 、鳥(niǎo)糞多），并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前?！ ?．過(guò)渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧！ 四、學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1．課件出示風(fēng)景圖 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。 請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫海水的句子?！ ?．指導(dǎo)朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的瑰麗？ 讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)?！ ?．全班齊讀?！ ?．教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比 請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。 5．師生合作讀：為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？ 師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖，一邊引讀：因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺── 學(xué)生接讀：（所以），從海面看，色彩也就不同了。 6．指導(dǎo)背誦?！ ⌒〗Y(jié)：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u，去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們，接下來(lái)，你們最想潛入海底，或是漫步海灘，還是登上鳥(niǎo)島呢？選你最想到的地方，有滋有味地讀起來(lái)吧。（師巡視） 二、 ，你在海底看見(jiàn)了哪些生物呢？用──標(biāo)出來(lái)。 指名回答。 3．精讀第3自然段，感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。 ?。?）指名朗讀描寫珊瑚的句子?！ 。?）觀察課件，理解比喻句：“有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角”。 ?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：各種各樣?！ “堰@個(gè)中心詞標(biāo)出來(lái)，齊讀?！ 。?）指名朗讀描寫海參的句子。 ?。?）指導(dǎo)朗讀?！ ∽プ 皯醒笱蟮厝鋭?dòng)”這個(gè)詞組，理解詞語(yǔ)，結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。 ?。?）表演朗讀這一句?！ 。?）指名朗讀描寫大龍蝦的句子?！ 。?）引導(dǎo)理解“威武”的意思。 4．精讀第4自然段，感悟魚(yú)數(shù)量多、魚(yú)姿美?！ 。?）指名朗讀，整體感悟魚(yú)多、美，說(shuō)說(shuō)自己讀后的感覺(jué)?！ 。?）引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”?！ ∧隳苡米约浩綍r(shí)積累的其他詞語(yǔ)來(lái)形容魚(yú)多嗎？ （不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……） ?。?）引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”?！ ∮^察課件，指導(dǎo)朗讀，注意讀出驚嘆的語(yǔ)氣?！ ⌒〗Y(jié)：這一句采用的是夸張的寫法，足以說(shuō)明西沙群島的魚(yú)實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊！ ?。?）過(guò)渡：這里的魚(yú)不僅多，而且很美麗，很獨(dú)特，作者介紹了哪幾種魚(yú)？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來(lái)朗讀描寫每一種魚(yú)的句子。 指名朗讀?！ 。?）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的魚(yú)。 ?。?）欣賞各種魚(yú)的課件，深化感受，隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚(yú)的句子?！ ≌l(shuí)能像課文中那樣介紹其中的一種？（隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)） （7）再次朗讀這一段 先自由朗讀，然后按總分總方法，集體與個(gè)別配合朗讀 5．引導(dǎo)背誦，積累詞句?！ ∪ⅰ ?．四人小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)?！ ?．教師根據(jù)學(xué)生合作情況，邀請(qǐng)兩組向大家展示?！ 。?）合作朗讀第5自然段；兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥?。（初步感受并列寫法） ?）用自己的話介紹在鳥(niǎo)島上的收獲。四人合作介紹，每人介紹一方面?！ ∷?、提升感悟，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段?！ ?．教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀?！ 煟菏前?，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方，隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿了希望和憧憬── 生：（滿懷深情和期盼地朗讀）可愛(ài)的西沙群島必將變得── 2．教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀?！ 煟弘S著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信── 生：可愛(ài)的西沙群島必將變得── 五、拓展訓(xùn)練， 扮演導(dǎo)游介紹海島 爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游 學(xué)了《富饒的西沙群島》一課，文中哪些景物給你留下了深刻的印象？跟同桌說(shuō)說(shuō)，并把它畫下來(lái)，再扮演解說(shuō)員，在四人小組內(nèi)介紹，個(gè)小組評(píng)選優(yōu)秀解說(shuō)員，當(dāng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們觀賞美麗富饒的西沙群島?！ “鍟O(shè)計(jì)： 富饒的西沙群島 海水 五光十色 海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚(yú) 海灘 貝殼 海龜 海島 鳥(niǎo)的天下
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