本班學生基本情況分析(1篇)-資料下載頁
2024-12-07 00:30本頁面
【正文】 從學生的學習態(tài)度、智力水平、學習水 平可分為四類： 1學習基礎很好又具有必須的資質的學生，但還缺乏學習主動性或進取精神，他們：譚通、孫宇翔、張若婷、賓思穎、莫心宇、劉湘杰等。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。 2學習基礎較好有良好的學習習慣和進取精神的學生有余思薇、文佳藝、孔譽錦、黃子洛、陳御萌、文靜等，對于這些學生重在本事的培養(yǎng)，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動問問題的習慣。 3具有很大的潛力，但目前學習成績不異常突出，這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式，要么就學習態(tài)度不端正。他們：高楠、談言鋒、尹楷鈞、易思成、卓凡、陳寧等。這類學生要教以學法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學習任務。 4這一類學生就所謂的“學困生”和“雙差生”。其中“學困生”，對他們要多鼓勵、少批評、多關心、少諷刺、多督促、多輔導，決不能放棄不管。對“雙差生”，經常與家長聯(lián)系，爭取家長的配合教育。 雖然這次期中考試取得較好的成績，但成績的取得主要靠教師督導得力，學生的學習的自覺性并不很強。這樣教師教得辛苦，學生學得很累。大部分學生還沒有構成適合自我的學習方式和方法。所以目前號召學生發(fā)揚“團結友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一” 的精神，讓全班共同提高。具體措施如下： 讓學生自愿結成“一幫一”對子，組成互助學習小組，讓優(yōu)生帶動差生學習，共同取得提高。 制定期末學習計劃和學習目標，自我對課堂、課間、作業(yè)、值日提出具體的要求。舉行一次學法交流會，促成每個學生構成適合自我的良好學習方法。四、對任課教師的提議 1由于七年級起始年級，基礎知識的掌握學生后續(xù)學習前提條件，放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患，要縮小差生面，杜絕出現低分。2共同關注學生良好的行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。 3鑒于本班的學生的實際情景，小課頭的教師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。 4雙休的作業(yè)必須有家長簽字，請督導檢查。 學生基本情景分析（十）： 一、班級整體情景學生情景分析： 我班現有注冊學生34名，其中男生16名，女生18名，住校生13人。由于三層次班，女生過多也構成班級固有的特點，其心思大多都很細膩。尤其進入高三了，她們比男生更容易表現為緊張、煩躁，無信心，有些學生選擇逃避。 我班男生成績大多數都不夢想，主要以前基礎不好。 本班學生大多來自農村，還有許多學生來自單親家庭(玲玲、國虎、艷紅、愛兵、志鳳)，而這些同學中大多數成績都很好，但家庭的原因還導致了他們自卑。 班委團委組成：班長劉盼副班長何國虎團支部書記汪玲玲學習委員宋燕紀律委員周芳吳繼紅勞動委員朱仁南生活委員胡燕體育委員孫沛思宣傳委員葉釗 語文課代表司留弟張飄飄數學課代表石敏葉佳節(jié)英語課代表王明王勇政治課代表黎飛孫紅桃歷史課代表朱艷紅張新蕾 地理課代表周芳孫良紅任課教師情景分析 我班的任課教師分別：語文，尹小華。數學，孫瑛瑛。英語，方桂華。政治，周華久。歷史，柴桂紅。地理，賀篤勤。體育，汪美麗。行政跟班領導，史曉華。 本班六位文化課教師沒有一位新手，都以往帶過一屆甚至幾屆高三的老教師，他們教學經驗豐富，教學本事強，業(yè)務水平高，受到學生的尊敬。 尹小華教師上課幽默風趣，富有活力。孫瑛瑛教師上課講解題目詳細明了，認真負責。 周華久教師不愧多年帶畢業(yè)班老教師，上課總能深入淺出。柴桂紅教師對學生負責，上課不放過任何一個學生，講解詳細。賀篤勤教師上課全面、系統(tǒng)，與學生配合默契，效率高。 我有信心，在我們這些教師的共同努力下，高三二班必須能夠圓滿完成以后的教學任務! 二、存在問題：從各項數據分析，我班這次月考成績令人擔憂，總結原因如下： 1，我負有主要職責。我新接手302班，班級管理不到位，對學生的情景還不十分了解，沒有正確的指導學生的學習。同時與任課教師的協(xié)調力度不夠，相互溝通交流較少，以至于存在任課教師對學生的輔導不及時。 2，班干領導本事不強，帶動不了全班同學的學習氣氛。很多班干碰到問題不敢指出，非不明，自我的崗位不明確，工作不能堅持。 3，學生家長對孩子的教育不很到位，完全把教育孩子的職責交給學校和教師。例如上次我沒收了一位同學的手機，家長拿走后又給了孩子，給班級管理造成很大的不便。 4，本班學生各科成績發(fā)展不平衡，學生基礎不很好，偏科現象十分嚴重，尤其數學，直接制約著本班總成績的提高。 5，有的課堂45分鐘利用效率低。 6，學生各科學習缺乏主動性，沒有教師的監(jiān)督就不能自主學習。與30304班構成極大的反差。 三、應對措施 為了加強管理，抓緊學風和狠抓課余紀律，我寧愿犧牲午休時間跟班陪讀，第二次月考后我每一天中午都沒有午睡。同時為了樹立自我在班上的威信，我立下規(guī)矩，不準家長送禮， 定準目標。本班在期末考試到達第二名。發(fā)現并培養(yǎng)尖子生。 指導學生抓弱科，期望教師有時間就到教室轉轉，尤其數學教師望抽出寶貴時間多與學生交流溝通，輔導。 晚自習第四節(jié)自習座班 1以本次期中考試為起點，讓學生樹立自我明確的目標(近期的、長遠的)。 、溝通，及時了解其他各任課教師的課堂情景，不時的到班內聽課，以便更好的管理班級，提高成績。 。要盡可能擴大優(yōu)秀生人數，構成一種你追我趕的局面。，要鞏固目前這些優(yōu)秀生，使他們在養(yǎng)成良好學習習慣的同時，懂得正確的學習方法，培養(yǎng)嚴謹扎實的學習風格，并且自覺向課外拓展遷移。 ，加強日常教育管理，幫忙關心后進生， 努力做好后進生轉化工作，對于學習習慣不好的學生，要看到他們的提高，及時表揚，反復提醒，逐步縮小后進生人數。
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