【正文】 　　五、深讀課文，走進木蘭內(nèi)心世界：　　假如你是木蘭的父母、伙伴、當(dāng)朝天子和《木蘭詩》的讀者，說出此時你最想說的話，在隨筆本上寫200字的片段作文?！　∥濉⑼卣寡由欤骸　∧咎m是一位“奇女子”。她替父從軍是一種孝，保家衛(wèi)國是一種忠。那么我們現(xiàn)在作為中學(xué)生在現(xiàn)實和平的生活中，又應(yīng)該怎么樣來孝順父母，報效祖國呢？請你談?wù)勛约旱南敕?。　　六、布置作業(yè)　　背誦全文，品味凝練語言?！　⊥瓿烧n后習(xí)題二?！　?00字的片段作文“木蘭，我想對你說”寫在隨筆本上?！　。?、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（習(xí)題見《課時檢測》和《完全解讀》）　　1)寫木蘭深明大義，代父從軍的句子是：________________　　2)寫木蘭出征前緊張周密準(zhǔn)備的句子是：_______________　　3)寫戰(zhàn)爭激烈緊張的句子是：________　　4)詩中描寫邊塞戰(zhàn)地夜景的兩句是：_________　　5)突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是：__________　　6)贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜男子的議論句是：_______　　木蘭詩教學(xué)設(shè)計5　　教學(xué)目標(biāo)　　通過各種方式反復(fù)誦讀，體會文章的節(jié)奏美和音韻美，培養(yǎng)語感，提高記誦能力。　　引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會故事情節(jié)富有戲劇性、生動性的特點。　　引導(dǎo)學(xué)生加深體會本文詳略處理得當(dāng)?shù)膶懽魈厣！　×私饽咎m這一巾幗形象，體會古代勞動人民的愛國精神和對和平的向往?！　〗虒W(xué)重點　　⑴指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦?！　、茖W(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣??！　〗虒W(xué)難點　?、乓龑?dǎo)學(xué)生理清文章故事情節(jié)，深入分析木蘭這一人物形象?！　、莆闹谐霈F(xiàn)的重點古詩詞的積累?！　〗虒W(xué)過程　?。ㄒ唬?dǎo)語　　同學(xué)們，你們知道哪些巾幗英雄的事跡，請講一講。(學(xué)生講)說到巾幗英雄不得不提到木蘭，今天我們來學(xué)習(xí)南北朝時期的一首北方民歌《木蘭詩》，相信大家會對女英雄木蘭有一個更為全面的了解?！　。ǘ┨剿餍轮R　　相關(guān)的文學(xué)常識(投影顯示)?！　　赌咎m詩》又叫《木蘭辭》《木蘭歌》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌。北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主，是當(dāng)時北方民歌中一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。《木蘭詩》則是北朝民歌的代表作。它和《孔雀東南飛》一起，并稱為樂府詩中的“雙璧”。　　讀文。　?、抛寣W(xué)生認(rèn)真聽朗讀錄音，注意字音、節(jié)奏和感情。(范讀)　　需要注意的字音：(幻燈展示)　?、谱寣W(xué)生結(jié)合所聽的錄音和課下注釋自由朗讀課文?！　、钦覍W(xué)生讀文，并找其他學(xué)生評價朗讀效果。　?、缺驹娫婍嵧褶D(zhuǎn)，瑯瑯上口，讀時要讀出節(jié)奏感，例如：萬里/赴戎機，關(guān)山/度若飛。讓學(xué)生給自己最喜歡的話劃分節(jié)奏，并大聲讀出來。學(xué)生劃節(jié)奏，讀文?！　≌胰廖迕瑢W(xué)讀。師生共評價。　?、勺寣W(xué)生結(jié)合注釋理解著讀文，提出不懂的字詞句。學(xué)生質(zhì)疑：　　學(xué)生需積累的重點字詞句的含義：　　例如：當(dāng)戶織：戶，軍書十二卷：十二，阿爺無大兒：爺，胡騎，戎機，朔，賞賜百千強：強，郭，扶將，著，裳，撲朔，迷離，傍?！　④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸。(互文)萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?　　互文：也稱互文見義，指上下文中相關(guān)詞語互有省略，而意義上則互有補充，從而使文辭簡潔精練。古詩文中由于字?jǐn)?shù)、平仄、對仗、押韻等方面的限制，常常用互文見義的表達方法，在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)，表達完備的意義，增加語句的內(nèi)涵。如王昌齡的《出塞》詩：“秦時明月漢時關(guān)”，等于說“秦時漢時的明月，秦時漢時的關(guān)”。　　整體閱讀，把握故事情節(jié)，合作探究?！　、耪n文敘述了一件什么事?請概括回答?！　∶鞔_：木蘭替父從軍的故事?！　、朴梦鍌€四字短語概括全文主要情節(jié)。　　明確：木蘭紡織→木蘭從軍→木蘭征戰(zhàn)→木蘭辭官→木蘭還鄉(xiāng)(最后一節(jié)是一段附文，是歌者對木蘭的贊辭)。　?、且龑?dǎo)學(xué)生分析這首詩敘述的詳略?！　≡娭袑δ咎m出征前置辦行裝、從軍征戰(zhàn)生活以及得勝歸來等情節(jié)，哪些寫得詳細?哪些寫得簡略?這樣寫的好處是什么?　　明確：詩中對木蘭從軍的準(zhǔn)備以及還朝辭官、回家與親人團聚寫得詳細，對戰(zhàn)場寫得簡略。由于詩的重點不在于表現(xiàn)主人公馳騁沙場、克敵建功的英雄行為，而在于頌揚木蘭勇于獻身、不圖榮華富貴的高尚情操。這樣寫使主題更加突出。　?、攘⒆闳?，把握人物形象：　　反復(fù)朗讀課文，結(jié)合具體詩句，說說木蘭有哪些可敬、可愛之處。　　學(xué)生回答。　　這首詩所敘寫的木蘭替父從軍的故事家喻戶曉，木蘭這個巾幗英雄千百年來一直深受人們的喜愛。根據(jù)這首詩的內(nèi)容，你能用自己的話說說人們喜歡木蘭的原因嗎?　　參考：木蘭是一個少女，又是一個金戈鐵馬的英雄。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞：勝利歸來以后。返回家園，從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責(zé)任感融合到了一起，木蘭的形象，集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)?！　〗處熡懈星榈乇痴b全詩。　　學(xué)生選擇自己喜歡的段落背誦，看誰背的又快又準(zhǔn)?！　。ㄈ┯懈星榈佚R讀全詩　?。ㄋ模┳鳂I(yè)：背誦全詩　　板書設(shè)計：　　木蘭詩　　南北朝民歌　　故事情節(jié)：木蘭紡織→木蘭從軍→木蘭征戰(zhàn)→木蘭辭官→木蘭還鄉(xiāng)【木蘭詩教學(xué)設(shè)計范文（通用5篇）】