小學(xué)三年級語文樂山大佛教案(編輯修改稿)
2024-12-07 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 比看誰先找到人們修建大佛的目的是什么？要建造這樣一座大佛容易嗎？從哪里看出來的？（出示句子：“從那時起……大石佛?！保┳プ 盁o數(shù)、一鑿鑿，一錘錘，90年，終于”指導(dǎo)朗讀?！ 煟菏硞冊诮ㄔ爝^程中會遇到什么樣的困難呢？（抓住“水流湍急、波濤洶涌、掀翻船只、淹死”等詞體會修建的艱辛） 過渡：無數(shù)的石匠歷經(jīng)了三萬多個日日夜夜的艱辛勞動，才造就了我國的石佛，多么不容易呀！ 學(xué)到這里，你有什么話想對修建大佛的工匠們說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)對勞動人民的熱愛、敬佩之情。） C、學(xué)習(xí)大佛的藝術(shù)價值 樂山大佛距今已有1100多年了，為什么還那么美觀、完整呢？在它的身上蘊藏著怎樣的奧秘呢？組成考察小組，比比看誰能最先找到藏在大佛身上的秘密？學(xué)生默讀第三自然段找答案?！ ∩f答案，課件配合，了解大佛排水通道的巧妙設(shè)計?！ 煟哼@種設(shè)計在現(xiàn)代社會也不是一件容易的事，更別說是在1200多年以前了，難怪前來觀賞大佛的外國游人都會禁不住伸出大拇指稱贊：真是太神奇了！工匠們太了不起了！中國人太偉大了！聽了外國朋友的話，你們的心情如何呢？ 作者是怎么稱贊大佛的呢？（出示句子，生讀，找關(guān)聯(lián)詞，用詞說話） ?。ㄕJ識過渡句）文中哪部分內(nèi)容在講大佛“宏大”？哪部分體現(xiàn)了人民的智慧？像這種既能總結(jié)前文，又能引起下文的句子我們就叫它過渡句。 誰能帶著此時的體會美美地讀好這一段？ 三、拓展延伸 師：孩子們，樂山大佛以它獨有的魅力于1996年被列入世界自然遺產(chǎn)名錄，這是我們每一個中國人的驕傲！為了讓更多的人了解樂山大佛，到樂山大佛來觀光旅游，現(xiàn)在大佛景區(qū)的工作人員遇到了這樣的問題，你能幫他們想想辦法嗎？（選擇你喜歡的一題完成。） 為大佛景區(qū)設(shè)計一句廣告詞來吸引別人的眼球？ 在通往大佛頭頂?shù)臈５纼膳杂胁簧偃穗S意丟棄的方便面盒、食品包裝袋，甚至還有人在大佛的腳邊用小刀刻下了“XXX到此一游”的字樣。孩子們，面對這樣的情景，你想對這些游人說什么呢？ ?。ǔ鍪揪W(wǎng)址名稱）如果你還想了解更多有關(guān)大佛的知識，家里有電腦的孩子回去后還可以在這些網(wǎng)站上瀏覽，希望你們能給同學(xué)們帶來更多的課外知識?！ ∷摹⒖谡Z交際訓(xùn)練，鞏固認識 孩子們，我們今天的活動就要結(jié)束了，誰能用一句話來說說你這節(jié)課有哪些收獲呢？想不想將這些收獲與家人一起分享呢？誰愿意將大佛介紹給媽媽？（抽生上臺表演） 誰愿意
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