【文章內容簡介】 密對接產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的學科專業(yè)體系和人才培養(yǎng)體系。擴大校企合作范疇，鼓勵企業(yè)多形式參與舉辦職業(yè)教育和高等教育。職業(yè)教育新設專業(yè)原則上應有相關行業(yè)企業(yè)參與，鼓勵企業(yè)與學校共建共享實驗實訓基地和創(chuàng)新實踐基地。圍繞服務地方經濟社會發(fā)展需求，推廣“企業(yè)出題、高校解題、政府助題”的新型產學研合作模式，擴大研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設規(guī)模，并重點向各產業(yè)集聚區(qū)推廣建設。積極組織高校服務數(shù)字經濟和科創(chuàng)大平臺建設?！　∨嘤龑嵤└叩冉逃拔迨賰|”工程。引導高校更加積極主動地服務社會、服務經濟、服務企業(yè)。適應我省“八大萬億”產業(yè)和數(shù)字經濟需求，研究制訂有針對性的人才培養(yǎng)規(guī)劃。充分發(fā)揮重點建設高校、一流學科和優(yōu)勢特色專業(yè)對于產業(yè)、行業(yè)的拉動和支撐作用，利用高校的學科專業(yè)和人才優(yōu)勢引領、培育、支撐一批5億、10億、100億產值的產業(yè)或企業(yè)。對經濟效益和社會效益良好的學科專業(yè)，省給予相應的重點扶持?！　。ㄈ┚S護基礎教育良好的發(fā)展生態(tài)?；A教育量大面廣，關涉群眾切身利益，關乎群眾切膚之痛。要切實維護基礎教育的良好生態(tài)，更加關注學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，實現(xiàn)各級各類教育的協(xié)調發(fā)展，滿足不同群體的教育需求?！　〖涌彀l(fā)展學前教育。學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。辦好學前教育，實現(xiàn)幼有所育，關系千萬兒童的健康成長，關系社會和諧穩(wěn)定，關系國家和民族未來。要貫徹落實中共中央國務院《關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，出臺我省促進學前教育改革發(fā)展的實施辦法，重點是加大學前教育公共財政投入，全面落實學前教育生均經費制度，健全學前教育成本分擔機制，擴大普惠性學前教育資源，規(guī)范辦園行為，提升保教質量。推動落實第三輪學前教育行動計劃，實施“xx省農村幼兒園補短提升工程”，爭取2020年公辦園覆蓋面達到50%以上。督促各地把城鎮(zhèn)住宅小區(qū)配套幼兒園建設納入城鄉(xiāng)規(guī)劃并實施。2019年新建（改擴建）普惠性幼兒園200所。大力扶持民辦幼兒園向優(yōu)質普惠方向發(fā)展。探索弱勢群體優(yōu)先在公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園入園的辦法。提升幼兒園教師隊伍素質，落實幼兒園教職工配備標準，依法配足配齊教職工并保障其工資待遇?！　〈龠M義務教育優(yōu)質均衡。目標是合理配置教育資源，辦好每一所學校，著力解決“城鎮(zhèn)擠、鄉(xiāng)村弱”的問題；教好每一個學生，讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。適應新型城鎮(zhèn)化和人口集聚的趨勢，優(yōu)化城鎮(zhèn)中小學布局規(guī)劃和建設，擴大學位供給，鞏固消除城鎮(zhèn)“大班額”成果。圍繞“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略，推進城鄉(xiāng)義務教育一體化、信息化建設，擴大城鄉(xiāng)學校共同體和集團化辦學覆蓋面；辦好小規(guī)模學校和農村寄宿制學校。充分利用“互聯(lián)網+”技術打造跨區(qū)域的教育教學體系，推廣城鄉(xiāng)學?！巴秸n堂”建設，努力用新技術縮小區(qū)域教育差距、城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝，提升農村教育質量，促進教育公平。下大力氣加強初中教育，實施薄弱初中質量提升計劃，支持一批初中學校完善教育技術裝備，深化教育管理與課堂教學改革，提升教師教學研究與施教能力?！　⊥苿痈咧卸谓逃齾f(xié)調特色發(fā)展。開展普通高中分類辦學試點，逐步形成科技、人文、藝術、語言、綜合等學科見長的不同類型特色高中，建設一批不同類型的高質量選修課程。深化中職教育教學改革，通過課程共享推進普職融通，著力提升中職學生的綜合素養(yǎng)尤其是職業(yè)素養(yǎng)?！　⊥苿犹厥饨逃騼深^延伸。延長殘障兒童受教育年限，確保到2022年學前和高中段入學率達到90%和85%。落實個別化教育，持續(xù)推進隨班就讀和衛(wèi)星班工作。　　扶持并規(guī)范民辦教育發(fā)展。既要大力扶持，又要規(guī)范管理，充分發(fā)揮民辦教育對擴大多樣化、個性化、特色化教育的作用，同時防止其對良好教育生態(tài)的沖擊。推動落實我省民辦教育“1+7”文件的政策和要求，對民辦學校實施分類管理、扶持發(fā)展。進一步規(guī)范公辦學校與民辦學校合作辦學行為和民辦學校的招生行為、教育教學行為、教師管理行為，讓民辦教育在法治的框架內充分發(fā)展、協(xié)調發(fā)展?！　。ㄋ模┐罅訌娊處熽犖榻ㄔO。教師是教育的第一資源，也是推動教育發(fā)展的第一動力。振興教育必先振興教師，優(yōu)先發(fā)展教育也必須優(yōu)先建設教師隊伍。要全面貫徹落實省委省政府《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，把隊伍建設放到更加突出的基礎性位置。各地各學校都要優(yōu)先謀劃教師工作、優(yōu)先保障教師工作投入、優(yōu)先滿足教師隊伍建設需要，努力把全省63萬名教師的心凝聚起來，把積極性和創(chuàng)造性調動起來?！　”Ｕ虾吞岣呓處煷觥Ｎ覀円呀浽谘芯恐行W教師收入與公務員平均收入的比較口徑，推動建立健全義務教育教師工資待遇與當?shù)毓珓諉T待遇聯(lián)動調整的機制，努力保障和提高教師的工資待遇。各地要積極爭取、多方呼吁，采取務實有力的措施，落實中小學教師待遇政策，讓他們在崗位上有幸福感、在事業(yè)上有成就感、在社會上有榮譽感、在生活上有獲得感、在收入上有自豪感，從而真正把主要精力投入到教書育人的職責上來。要通過提高待遇，讓教師成為令人艷羨的職業(yè)，吸引最優(yōu)秀的人去教出更優(yōu)秀的孩子?！　『葑煹聨燂L建設。習近平總書記在全國教育大會上指出：“對教師提出高標準、嚴要求，是天經地義的，既是對學生負責，也是對民族負責?！比ツ?1月，教育部出臺了教師職業(yè)行為十項準則和教師違反職業(yè)道德行為處理辦法，就師德師風建設明確了底線和紅線。要把師德作為評價教師素質的第一標準，引導廣大教師真正落實立德樹人根本任務，塑造“清正教風”，把清廉教育和清廉學校建設的要求貫穿到教書育人的全過程，爭做以德立身、以德立學、以德施教的楷模。研究制訂教師職業(yè)行為負面清單及師德失范行為處理辦法，嚴肅舉報受理和違規(guī)查處，維護教師職業(yè)形象，提振教師道德風尚?！　∩罨處熃逃母?。啟動實施教師教育攀登計劃。積極推進實施以“三位一體”招生為主要方式的師范專業(yè)招錄制度。繼續(xù)面向山區(qū)、海島及偏遠鄉(xiāng)村地區(qū)及有特殊需要的專業(yè)或領域實施定向招生培養(yǎng)辦法。開展六年制雙學科復合型碩士層次高中教師培養(yǎng)試點探索。積極爭取擴大教育碩士培養(yǎng)規(guī)模。扎實推進師范類專業(yè)認證工作。啟動教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)建設。加強中小學教科研隊伍建設。　　深化教師管理制度改革。研究完善中小學校崗位結構調整方案，適當提高小學和幼兒園高級崗位比例。協(xié)調有關部門創(chuàng)新公辦幼兒園人員編制管理辦法，落實幼兒園教職工配備標準。推進中小學教師“縣管校聘”改革與教師交流制度的銜接。深化中小學校長職級制改革試點。進一步健全外籍和港澳臺籍教師資格認證辦法。深化教師培訓學分制改革，逐步擴大校本培訓比例。加強對幼兒園園長、鄉(xiāng)村幼兒園教師、民辦幼兒園教師和特殊學校教師的培訓力度?！　〖訌姼咝８邔哟稳瞬乓こ獭Ｉ钊雽嵤┖谩皒x省高校海外英才集聚計劃”“xx省高校領軍人才培養(yǎng)計劃”和“院士結對培養(yǎng)青年英才計劃”等三大計劃。全年爭取引進500名以上高端海歸人才。加大在職教師海外研修力度；大力推進中高職銜接專業(yè)教師協(xié)同研修、緊缺領域教師技術技能傳承創(chuàng)新等項目。加強高校青年教師教學能力培養(yǎng)培訓，大力提升高校教師的“師范素養(yǎng)”。繼續(xù)落實高校青年教師助講制度。繼續(xù)實施“本科高校訪問學者”和“高職高專院校訪問工程師”計劃?！　。ㄎ澹├^續(xù)推進深化教育改革。改革過去是、今后仍然是xx教育發(fā)展的強大動力，要堅持不懈地把教育改革進行到底。全面貫徹落實省委省政府《關于深化教育領域體制機制改革的實施意見》，努力以改革完善高水平人才培養(yǎng)體系，推動教育高質量發(fā)展?！　∩罨逃虒W改革。引導各級各類學校按教育規(guī)律辦學治校、按人才成長規(guī)律教書育人。深化學前教育課程改革，堅持以游戲為基本活動，全面消除“小學化”和“看管式”兩種傾向。持續(xù)推進義務教育課程改革，堅持小學“零起點”教學，繼續(xù)倡導“輕負高質”課堂教學，擴大STEM教育試點范圍，大力推進作業(yè)改革。全面實施國家普通高中課程改革方案，推動普通高中繼續(xù)完善基于學生選擇的“走班選課”制度。推行職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，完善現(xiàn)行中高職一體化招生培養(yǎng)制度設計，進一步加強中高職銜接，深化中職與應用型本科銜接的人才培養(yǎng)試點，推進混合所有制等產教融合二級學院改革試點。繼續(xù)實施高校課堂教學創(chuàng)新計劃，努力通過教學改革促進學習革命。加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，承辦好第五屆中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。加快終身教育學分銀行建設，推動學歷教育、繼續(xù)教育與非學歷培訓的銜接?！　∩罨u價制度改革。堅決扭轉不科學的教育評價導向，克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，倡導和樹立正確的政績觀、科學的質量觀、全面的成才觀。對政府，開展市縣級人民政府履行教育職責的評價工作，以此推動落實教育