手拉手活動講話稿(9篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 23:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 代表在這里能說說我的心聲，我非常激動與快樂?！ ∥蚁Ｍ覀儍伤鶎W(xué)校的同學(xué)通過手拉手活動真正成為學(xué)習(xí)和生活中的好朋友，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，從一點(diǎn)一滴、一言一行做起，逐步養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助，誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法，勤儉節(jié)約，熱愛勞動的好品質(zhì)，努力成為一個品德高尚的人，一個有益于社會、有益于人民的人。 讓我們在這次活動中互幫互愛吧！我相信，隨著交往的日益加深，我們的手一定會越拉越緊，我們的心一定會越來越近！最后，我要對組織這次活動的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師說聲謝謝！謝謝您們給予我們這樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會！ 謝謝大家！ 學(xué)生代表：xx 手拉手活動講話稿6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、新聞記者朋友們、各位家長、可愛的孩子們： 大家上午好！ 首先讓我代表所有的xx人對大家的到來表示最誠摯的歡迎和由衷的感謝！謝謝大家對我們學(xué)校工作的大力支持！ 一個偶然的機(jī)會讓我結(jié)識了《臺灣神指飛揚(yáng)科技英語》課程。 《臺灣神指飛揚(yáng)科技英語》課程是臺胞吳東曜博士研發(fā)，由北大青少年素質(zhì)教育與才能培養(yǎng)研究所高林秘書長引進(jìn)我們黎陽科達(dá)學(xué)校的，這是一套利用計算機(jī)學(xué)習(xí)英語的教材，在臺灣稱之為《神乎奇指科技英語》。吳東曜先生自1998年在臺灣推出以來，至今已經(jīng)讓數(shù)十萬學(xué)生受益，取得了很好的教學(xué)效益，受到了祖國寶島臺灣廣大學(xué)生和家長的認(rèn)可?！ 杜_灣神指飛揚(yáng)科技英語》是利用計算機(jī)，讓學(xué)生通過雙手十指并用敲打鍵盤、雙眼、雙耳、張口朗讀發(fā)音、大腦思考記憶等多種感觀同時并用的方法，達(dá)到速記單詞的目的。每天練習(xí)30~60分鐘，可實(shí)現(xiàn)輕松記憶單詞目標(biāo)。堅持練習(xí)，就能讓學(xué)生獲得”海量”記憶單詞的學(xué)習(xí)效果，從而為孩子們學(xué)好英語這門語言課打下堅實(shí)的基礎(chǔ)?！ ”鞠到y(tǒng)具有以下優(yōu)勢： 寓教于樂，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性； 通過”聽、說、讀、寫、打、記、譯”七種方式全方位指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語； 注重語感學(xué)習(xí)，有錄音自放功能； 充分利用課堂時間，重在操作，強(qiáng)化學(xué)生動手能力，講求實(shí)效； 不僅能及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又是以自我挑戰(zhàn)、自我闖關(guān)、不斷超越的游戲模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，除了自我促進(jìn)提升功能以外，又能形成同學(xué)間一種”追、趕、比、超”積極向上的學(xué)風(fēng)； 具有根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要添加新知識的功能?！ 杜_灣神指飛揚(yáng)科技英語》從2月份引進(jìn)到我校以后，小學(xué)部四、五、中學(xué)部七年級共計300名學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)論證，實(shí)踐證明，這種方法濃郁了孩子們英語學(xué)習(xí)的興趣，不同程
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