我們愛勞動三年級美術說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 23:16 本頁面
【文章內容簡介】 都能夠在看，聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意思，培養(yǎng)個性。 為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，我設計的教學流程如下： 。 教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示秋天辛勤農民伯伯在田里收割、背谷子的的畫面。啟發(fā)學生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具? 當時的心情怎樣？請學生回憶并交流。讓學生對勞動產(chǎn)生興趣，為學生下一環(huán)節(jié)學習做鋪墊。并引出了課題。（板書我們愛勞動） ，擴散思維 接著展示一段視頻是關于教師本人在家抹地板的內容，通過這段視屏讓學生也感受到老師也是熱愛勞動的，并且能體現(xiàn)勞動特征和動態(tài)的特點。同時也激發(fā)了學生的興趣。請同學到講臺前模仿一種勞動的動作，讓學生來猜猜他在干什么活。 教師總結：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。 教師設問：人在勞動時身體的各個部位是如何保持平衡的？ 學生體驗：小組內同學表演一個動作，其他同學觀察并用動態(tài)線表現(xiàn)人物動作。 比如一個小組的活動： 一個學生來模仿曬魚干的動作。 觀察：這位同學在曬魚干的時候，他的身體有哪些變化？ 頭怎樣變化？（看魚干。） 身體怎樣變化？（有點彎曲。
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