20xx春浙美版美術(shù)三下第6課我們愛勞動word說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 07:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思維流暢性、靈活性得到發(fā)展，最大限度的開發(fā)學生創(chuàng)造潛能，并重視動手實踐能力的培養(yǎng)，使學生 具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成功的能力 ”因此，必須精心設計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在看，聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意思，培養(yǎng)個性。 為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，我設計的教學流程如下： 。 教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示秋天辛勤農(nóng)民伯伯在田里收割、背谷子的的畫面。啟發(fā)學生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具 ? 當時的心情怎樣？請學生回憶并交流。讓學生對勞動產(chǎn)生興趣，為學生下一環(huán)節(jié)學習做鋪墊。并 引出了課題。 （板書我們愛勞動） ，擴散思維 接著展示一段視頻是關于教師本人在家抹地板的內(nèi)容，通過這段視屏讓學生也感受到老師也是熱愛勞動的，并且能體現(xiàn)勞動特征和動態(tài)的特點。同時也激發(fā)了學生的興趣。請同學到講臺前模仿一種勞動的動作，讓學生來猜猜他在干什么活。 教師 總結(jié) ：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。 教師設問：人在勞動時身體的各個部位是如何保持平衡的？ 學生體驗：小組內(nèi)同學表演一個動作，其他同學
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1