年級(jí)組管理老師家長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-12-06 22:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “老師，謝謝您！是你讓我們找到信心！”這是對(duì)為人師者的最高獎(jiǎng)賞和最好回報(bào)?！ ∷?、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。年級(jí)組開(kāi)展了“站立式”讀書(shū)的推廣活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都站立讀書(shū)，讓他們好好地鍛煉膽量和感受堂堂正正做人的幸福感、自豪感。通過(guò)這一平臺(tái)，學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)學(xué)生都搶抓早操開(kāi)始前、午讀等時(shí)間認(rèn)真讀書(shū)。很多班級(jí)都把文娛課、晚自修第三節(jié)課納入正常的考勤中，讓學(xué)生來(lái)加強(qiáng)和鞏固學(xué)習(xí)。校園里涌現(xiàn)出“書(shū)不離手”的學(xué)子形象，教室里呈現(xiàn)出“學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)”的可喜局面?！ 〖议L(zhǎng)同志們，有一個(gè)平凡的父親叫庫(kù)金會(huì)，他創(chuàng)造了教子的“神話”。他有兩個(gè)兒子，而小兒子，智商較弱，讀小學(xué)時(shí)一直是個(gè)“差生”。但他在教育后代方面狠下功夫，使兩個(gè)智商平平的孩子都以優(yōu)異成績(jī)考取了名牌大學(xué)。不管兩個(gè)孩子在哪個(gè)學(xué)校讀書(shū)，他都堅(jiān)持每天中午給兒子送一餐飯。后來(lái)小兒子初中的學(xué)校與大兒子高中的學(xué)校方向正好相反，中間相隔15里。在這種情況下，他仍然雷打不
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