小學(xué)六年級語文送友人優(yōu)質(zhì)教案(編輯修改稿)
2024-12-06 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的景物空闊遼遠(yuǎn)，“蕭蕭班馬鳴”中的“鳴”顯出一種豪氣，而“蕭蕭”豪邁中蘊(yùn)涵著凄涼?！ ±蠋煟耗隳芙o大家作個(gè)示范嗎?(此生讀詩)。 老師(面向大家)：讀得如何?———全班掌聲響起。 老師：大家的眼睛很明亮，對你表示贊許?！旅嬖蹅凖R讀一遍，讀出自己的理解和感情來，開始?！ ±蠋煟嚎磥泶蠹腋惺鼙容^深刻，讀得很好。大家是怎樣理解詩人情感的?(停頓)語言是傳情達(dá)意的工具，作者也是運(yùn)用他們最精練的語言來表達(dá)其最深摯的情感，能否從其他的地方舉一些語言運(yùn)用精練的例子? 學(xué)生3：“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字?！ ±蠋煟汉迷谀睦? 學(xué)生3：這里運(yùn)用了擬人的手法，把春天寫活了，寫出了春天的盎然生機(jī)。 老師：說得好!還有嗎? 學(xué)生4：“僧推月下門”中的“推”與“敲”的故事。若用“推”就是說門是僧人自己關(guān)的，表現(xiàn)出他的孤寂。若用“敲”則說明還有其他人但是卻能產(chǎn)生以聲襯靜的效果?！ ±蠋煟河械览?，認(rèn)識很深刻?！ W(xué)生5：老師我能舉一個(gè)非詩歌的例子嗎? 老師：當(dāng)然可以?！ W(xué)生5：《風(fēng)雪山神廟》中“那雪下得正緊”中的“緊”字，寫出了風(fēng)的緊雪的急，還烘托出當(dāng)時(shí)那種緊張的氣氛?！ ±蠋?微笑)：看來你是一個(gè)細(xì)心而善于思考的人啊!(面向大家)其實(shí)他們剛才所說的是動(dòng)詞和形容詞，究竟還有沒有其他的詞語?下面咱們就具體品味一下這首詩的語言。請?jiān)僮x一遍這首詩，找一下詩中都有哪類詞語?！ W(xué)生6：名詞、也有動(dòng)詞、形容詞?！ W(xué)生7：還有數(shù)詞和量詞?！ ±蠋煟赫埮e例說明?！ W(xué)生7：名詞有“青山”、“白水”、“孤蓬”、“浮云”、“落日”、“斑馬”、“游子”，數(shù)詞和量詞有“一”、“萬”和“里”?！ ±蠋煟浩渌哪? 學(xué)生8：動(dòng)詞有“橫”、“繞”、“征”、“揮手”?！ ±蠋煟哼@些詞都會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢?大家交流一下。(2分鐘) 學(xué)生9：青山和白水，比較明麗，然而孤蓬、浮云、斑馬給人飄泊不定之感，與游子相照應(yīng)，但是我卻不明白，既然這樣，為什么還寫那色彩明麗的山水呢? 老師：大家說呢?(學(xué)生疑惑)?！ ±蠋?引導(dǎo))：李白是什么性格的人呢? 學(xué)生9：他是浪漫主義詩人，是比較樂觀的人?！ ±蠋煟耗屈N，這首詩送別詩，有沒有哀傷之意呢? 學(xué)生9：沒有。這正表現(xiàn)了李白的豁達(dá)與樂觀 老師：所以這首詩雖為送別詩卻感而不傷這就是源于李白的達(dá)觀的高貴品格?！ ±蠋煟耗?
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