【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 意境表現(xiàn)出來(lái)吧!　　1配樂齊讀。(課件5：音樂《春江花月夜》)　　五、小結(jié)所學(xué)，鋪墊下文：　　紀(jì)曉嵐不愧為一代文學(xué)泰斗，真是才華橫溢，機(jī)智過(guò)人啊!乾隆皇帝對(duì)他和他的詩(shī)作出了怎樣的評(píng)價(jià)呢?下節(jié)課接著學(xué)習(xí)?！　×⒆栽O(shè)練習(xí)，鞏固拓展：　　又到了“我的練習(xí)我設(shè)計(jì)”的時(shí)間：　　你打算針對(duì)這首古詩(shī)和2兩個(gè)自然段設(shè)計(jì)哪些精彩的作業(yè)呢?　　預(yù)設(shè)：　　想象古詩(shī)所描寫的意境，寫下來(lái)或畫下來(lái)。　　背誦古詩(shī)并默寫。　　針對(duì)第一自然段填空?！　?wèn)答題：明明有鐘聲，為何還顯得沉靜?　　問(wèn)答題：明明寫老漁翁，為何還要寫水鳥?　　小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案4　　《觀潮》　　教學(xué)目標(biāo)　　“鹽、屹”等12個(gè)生字，會(huì)寫“潮、據(jù)”等15個(gè)字。理解“籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫”等詞語(yǔ)。　　，背誦課文4自然段?！　。苈?lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。　　、壯觀，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：感受錢塘潮來(lái)時(shí)的神奇壯觀，能夠根據(jù)語(yǔ)言描寫想象畫面。　　教學(xué)難點(diǎn)：想象課文描繪的大潮景象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣既生動(dòng)又有層次地描述錢塘江大潮雄奇景象的。　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　，書寫15個(gè)會(huì)寫字，理解“籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫”等詞語(yǔ)。　　，理清文章結(jié)構(gòu)?！　〗叹邷?zhǔn)備　　課件　　教學(xué)設(shè)計(jì)　　一、吟誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課　　，古代詩(shī)人王在晉曾經(jīng)在《望江臺(tái)》中寫道：“海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來(lái)。”唐代大詩(shī)人劉禹錫也曾經(jīng)寫道：“八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回?！苯裉炀妥屛覀円黄痣S著作者的腳步去錢塘江觀潮。(課件出示2)　　，齊讀課題(板書：觀潮)　　二、初讀課文，自學(xué)字詞?！　　　≌n題《觀潮》的“觀”是什么意思?“潮”指什么地方的潮水?(觀：觀看。潮：指錢塘江大潮。觀潮：觀賞錢塘江大潮。)(課件出示3)　　。教師檢查、指導(dǎo)?！　?1)教師用生字卡片檢查“鹽、屹、昂、頓、鼎、沸、貫、浩、崩、震、霎、余”的讀音，并組詞語(yǔ)。(課件出示4)　　字音難點(diǎn)：“崩”在本課讀(bēnɡ)，避免讀成(pēnɡ)，“震”“霎”為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確?！　?2)書寫“潮、據(jù)、堤、闊、籠、罩、盼、滾、頓、逐、漸、猶、崩、震、余”(課件出示5)　　字形難點(diǎn)：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要錯(cuò)寫成“雨”?！罢帧钡纳习氩渴恰八摹保灰e(cuò)寫成“日”?！　?3)理解詞義。(課件出示8)　　天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象?！　M臥：橫躺著。原是表示人的動(dòng)作的詞語(yǔ)，課文里用來(lái)描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人?！　∷煜嘟樱核吞爝B接在一起。形容水域廣闊。　　橫貫：橫著通過(guò)去。課文里是說(shuō)大潮滾滾而來(lái)，橫著漫過(guò)整個(gè)江面。　　浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來(lái)，水勢(shì)很大的樣子?！　∩奖赖亓眩骸氨馈笔堑顾！傲选笔橇验_。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強(qiáng)烈地震的時(shí)候，用來(lái)形容很響時(shí)，便帶有夸張的意味?！　∪寺暥Ψ校盒稳菰S多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣?！　∪綦[若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來(lái)，看不見?，F(xiàn)，表露在外面，使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒又看不清?！　∮嗖ǎ罕菊n指潮頭過(guò)去后，剩下的波浪。　　漫天卷地：本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，潮水像連著天地卷滾過(guò)來(lái)。形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛?！　★L(fēng)號(hào)浪吼：狂風(fēng)在號(hào)叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，叫聲響?！　∪⒃僮x課文，理清段落?！　?，弄清每個(gè)自然段的意思。再按“潮來(lái)之前”“潮來(lái)之時(shí)”“潮來(lái)之后”劃分段落層次?！　。?課件出示9)　　第一段(第1自然段)：概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”?！　〉诙?第2自然段)：潮來(lái)之前，作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。　　第三段(第4自然段)：潮來(lái)之時(shí)，作者聽到的聲音和看到的景象?！　〉谒亩?第5自然段)：潮過(guò)之后江面上的情景?！　∪囊部煞譃閮啥?。(課件出示10)　　第一段(第1自然段)：寫錢塘江大潮是天下奇觀?！　〉诙?第2—5自然段)：寫觀潮的經(jīng)過(guò)?！　∷?、合作交流，反饋檢查?！　　！　　！　　！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　、4自然段，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句意思，體會(huì)感受錢塘江大潮的雄偉與壯觀，指導(dǎo)背誦?！　　⑵纷x課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情?！　〗叹邷?zhǔn)備：課件　　教學(xué)設(shè)計(jì)　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知?！　。?課件出示13)　　橫貫江面、浩浩蕩蕩、山崩地裂、漫天卷地　　霎時(shí)屹立、昂首東望、人聲鼎沸　　教師：這些詞語(yǔ)是描寫錢塘江大潮來(lái)臨場(chǎng)面的成語(yǔ)，讓我們根據(jù)它們想象一下畫面吧!　　(課件出示14)　　教師：聽!這是什么聲音?你聽到了什么?(學(xué)生自由說(shuō))　　二、精讀課文，深入理解?！　?(板書：潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜人山人海)　　(學(xué)習(xí)第2自然段段，體會(huì)：平靜、人山人海)　　、4自然段，感受錢塘江大潮。　　(1)教師：潮來(lái)時(shí)的壯觀景象，課文中也有描寫，現(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真默讀課文4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的?可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語(yǔ)句，還可以在旁邊做批注。　　(學(xué)生邊默讀，邊畫批)　　(2)小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。　　(3)全班交流，深入體會(huì)?！　〗處熞龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)以下內(nèi)容：　　①午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了!我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。(課件出示15)　　教師指導(dǎo)：悶雷的響聲是怎么樣的?(低沉的)“轟隆隆”這個(gè)響