小學(xué)四年級語文上冊梅蘭芳蓄須課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 22:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。你們知道“蓄須”是什么意思嗎?我們先來看看“蓄”，“蓄”的意思是積蓄，“蓄須”即積蓄胡須。讀到這兒，我們不禁要問：梅蘭芳是唱什么的?與他的胡須有什么關(guān)系?(梅蘭芳在戲臺上唱花旦，扮演的是女性角色，所以他一旦蓄須，就不能演戲了。) 設(shè)計意圖： 讀課題，品課題，能使學(xué)生快速明白梅蘭芳不給日本人唱戲和蓄須之間的關(guān)系?！ ∪?、再讀課文，掃清障礙 “蓄、迫”等11個生字，學(xué)生借助已有的識字經(jīng)驗，認讀生字，找出帶有生字的詞語，然后分小組匯報?！ ∽x音指導(dǎo)：“租”是平舌音，“訂”是后鼻音，不能讀成“d236。n”?！ ！ ≌n件出示： 寧、n237。n(安寧)、n236。n(寧可) 要、yo(要求)、y224。o(需要) ?！ ∫螅航柚匆簦x準字音，讀通課文，難讀的語句多讀幾遍?！ ∷伎迹赫n文圍繞梅蘭芳的愛國之情，寫了哪幾件事?其中哪件事寫得比較詳細? 課件出示： 避港拒演——蓄須明志——賣房度日——自傷身體 ，找出這四件事情分別在文章的哪幾個自然段。學(xué)生自由朗讀課文，圈畫批注，小組討論，匯報： 課件出示： 第一件事(第2自然段)：避港拒演 第二件事(第3自然段)：蓄須明志 第三件事(第4自然段)：賣房度日 第四件事(第5～7自然段)：自傷身體 ，要求讀正確、讀流利?！ ≡谧x文過程中，隨機正音，指導(dǎo)讀出語氣，在讀中理解“斬釘截鐵、糾纏”的意思?！ 蒯斀罔F：形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫?！ 〖m纏：煩擾。攪擾?！ ≡O(shè)計意圖： 概括課文內(nèi)容，列出小標題，鍛煉學(xué)生的概括能力，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，為研讀課文奠定基礎(chǔ)。 四、學(xué)習(xí)課文第1～2自然段，理解“避港拒演” ～2自然段。 ?。?919年4月，梅蘭芳先生應(yīng)日本東京帝國劇場之邀赴日本演出，演出了《天女散花》《玉簪記》等戲。日本人民對梅蘭芳先生的精湛藝術(shù)深感佩服?！ 〉?937年日本占領(lǐng)上海后，梅蘭芳拒絕了給日本人演出。他是怎樣拒演的?把相關(guān)句子畫出來，并在一旁寫一寫自己讀后的想法?！ W(xué)生分組討論，匯報自己的理解。 課件出示： 避港拒演 (1)梅蘭芳在上海、香港躲避日本人的糾纏。 (2)梅蘭芳深夜在家關(guān)緊門窗，細聲吟唱?！ 闹锌梢钥闯雒诽m芳是一個熱愛京劇、有民族氣節(jié)的京劇大師?！ 。豪首x第1～2自然段時，要把“聞名世界”“總是”重讀，體現(xiàn)梅蘭芳先生的藝術(shù)成就和對藝術(shù)的執(zhí)著追求?！ ≡O(shè)計意圖： 從介紹梅蘭芳先生的巨大成就，到介紹梅蘭芳先生躲避糾纏，偷偷唱戲，為學(xué)生后期理解梅蘭芳先生多次想方設(shè)法拒演的堅定，以及對藝術(shù)的不懈追求，打下基礎(chǔ)?！ ∥?、學(xué)習(xí)第3自然段，深入理解“蓄須明志” ，思考問題?！ ≌n件出示： 思考：? ? “蓄須明志”中的“志”指的是什么? ，交流匯報問題?！ ?1)這一自然段主要寫梅蘭芳先生蓄須明志?！ ?2)梅蘭芳蓄須說明他不想為日本人演出?！ ?3)“蓄須明志”的“志”指的是：梅蘭芳身處逆境，始終拒絕為敵演出，表現(xiàn)了其高尚的民族氣節(jié)?！ ≡O(shè)計意圖： 教學(xué)這個自然段，主要是讓學(xué)生自讀課文，自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正理解為什么“蓄須”能表明自己不會為日軍演出的決心，明確“志”指的是中華民族的氣節(jié)?！ ×?、教學(xué)第4～7自然段，理解“賣房度日”“自傷身體” ～7自然段，課件出示問題： 思考：敵人的威逼使梅蘭芳遇到了什么困難?怎么解決? ，讀一讀?！ 。阑ハ嘤懻摚x讀相關(guān)語句。學(xué)生分組匯報，教師總結(jié)。 (1)敵人的威逼使梅蘭芳沒有了經(jīng)濟來源，打算賣房度日?！ ?2)面對日軍的反復(fù)邀請，他堅定地拒絕演出，不顧危險毅然裝病?！ ? 預(yù)設(shè)：梅蘭芳裝病是打傷寒預(yù)防針，連日發(fā)高燒，額頭滾燙滾燙，差點兒丟了性命?！ 〈藭r此刻，你認為梅蘭芳是個什么樣的人?填空： 課件出示： 梅蘭芳先生是一個堅貞不屈、鐵骨錚錚的人。 ：梅蘭芳的行為，贏得了許多中國人的尊敬，人們僅僅是被他的京劇藝術(shù)所折服嗎?(不，更是為
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