梅蘭芳教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 00:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 事們都休息了，他為了不影響別人休息，就用自己的腿當(dāng)鼓，兩手在腿上不停地敲打，競把腿都敲打紅腫了?！ ∶诽m芳曾經(jīng)說過：“我是一個笨拙的學(xué)藝者，沒有充分的天才，全憑苦學(xué)?！薄 ∪?、朗讀第三自然段?！ ∵@是多么動人的話語啊，讓我們懷著對梅蘭芳的無比崇敬和贊美之情，再讀一讀最后一小節(jié)。 指導(dǎo)讀好：“終于”。 四、拓展 課文學(xué)完了，我們都被梅蘭芳刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動，在這里老師也想送給大家2個成語，讓我們共同來勉勵自己： 勤能補(bǔ)拙、笨鳥先飛 同學(xué)們，無論做什么事情，只有付出辛勤的汗水才會換來豐碩的成果?！ ∷?、造句 過渡：梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師，要練很多基本功。就和我們小朋友學(xué)習(xí)一樣，也要練好很多基本功，剛才老師欣賞了大家的讀書基本功，再看看大家造句的基本功怎么樣？ 再讀讀課文中的句子。 出示句子指導(dǎo)： 經(jīng)過勤學(xué)苦練，我終于____________?！ ∵_(dá)爾文____________，終于找到了答案。 ____________，終于____________?！ ∥濉⒔處熤笇?dǎo)寫字 寫字是我們學(xué)習(xí)語文的一項重要的基本功，這節(jié)課讓我們一起學(xué)寫：注活視靈 師指導(dǎo)：“注活視”有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個字結(jié)構(gòu)上的共同點?！ 白笳覍挕薄 〗處熤攸c指導(dǎo)：靈“火”的撇捺要伸展開，這個字才穩(wěn)當(dāng)?！ W(xué)生寫字，教師巡回指導(dǎo) 反饋 《梅蘭芳》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 懂得學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。 會用“終于”說一句話。 教學(xué)重點： 正確美觀地書寫生字?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ 〗虒W(xué)難點： 懂得學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 讀課題 通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道梅蘭芳是一位——（引讀）世界聞名的京劇大師?！ ±斫狻熬﹦〈髱煛薄ⅰ笆澜缏劽薄 煟好诽m芳就是這樣一位世界聞名的京劇大師?？赡銈冎绬幔谛r候拜師學(xué)藝時，卻遇到了困難。請同學(xué)們自由地讀一讀第一自然段，邊讀邊思考他遇到了什么困難?！ 《?、精讀課文 ?。ㄒ唬┑谝蛔匀欢巍 W(xué)生自由讀第一自然段?！ 〗涣鳎盒r候，梅蘭芳去學(xué)藝，遇到了什么困難？（師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。） 理解“料子”一詞?！ ∧菐煾禐槭裁凑f他不是唱戲的料子，不是唱戲的`人才呢？ ?。ǔ鍪荆 ∫驗開____，所以師傅說他不是唱戲的料子?！ 煾嫡f他不是唱戲的料子，是因為_____。(指名說) 指名讀第一自然段，齊讀?！ 。ǘ┑诙匀欢巍 ⊙劬]有神兒，就不是唱戲的料子。那想唱好戲，就得需要怎樣的眼睛？ 眼睛還會說話呀？那是什么意思呢？請同學(xué)們欣賞一段京劇片段，看的時候特別要注意觀察演員的眼睛，看看聰明的你能從他的眼睛中讀明白什么？ 生欣賞，交流，師總結(jié)?！ ⊥瑢W(xué)們，如果是你的眼睛存在這樣的問題，師傅說你不適合唱戲。你會怎么想，又會怎么做呢？ 生交流 那梅蘭芳有沒有被這樣的困難嚇倒，就不學(xué)了呢？(生：沒有)對，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動搖?！ 煟赫l來讀出他的決心？指名讀，齊讀?！ ∧敲诽m芳又是怎么練習(xí)眼神，來克服這個困難的呢？同學(xué)們讀一讀第二小節(jié)就知道了?！ ∩x第二自然段 交流：梅蘭芳是怎么練習(xí)眼神的？指名回答。 “他常常緊盯著空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒” 理解“緊盯”、“注視”，指導(dǎo)讀好詞語，讀好句子。 師：梅蘭芳“緊盯”的是——（引讀）空中飛翔的鴿子，梅蘭芳“注視”的是水底游動的魚兒。他為什么要看鴿子和魚兒呢？這對眼睛有什么好處呢？ 1師：現(xiàn)在就讓我們當(dāng)一回小梅蘭芳，來體驗一下練習(xí)眼神的方法，相信體驗完之后，你們一定會理解得更深入?！ ?生體驗 1師問感受，生交流，交流后再指導(dǎo)讀好句子。 1就這樣，梅蘭芳是一有時間就練呀，日子一長，他的雙眼——（引讀）漸漸靈活起來，人們都說——（引讀）梅蘭芳的眼睛會說話了。（板書：會說話了） 1
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