小學四年級語文上冊《梅蘭芳蓄須》課件【三篇】-文庫吧
2024-12-06 22:20 本頁面
【正文】 舉債八年整，梅蘭芬芳四海揚。) 九、超越文本，拓展延伸 請同學們課后結(jié)合學習鏈接和資料辦一份以梅蘭芳為主題的手抄報?！ “鍟O計： 梅蘭芳蓄須 拒演愛國抗日 蓄須拒絕登臺為藝術(shù)獻身 藝術(shù)民族氣節(jié)為國家拒藝 自殘用心良苦 教學反思： 在學習這篇課文時，我努力實現(xiàn)以讀為本的理念，教學效果較好。教學中，我引導學生體會作者的寫作手法。同時我引導學生抓住自己感受深刻的句子或段落展開精讀學習。先讓學生自讀課文，畫出自己感受深刻的句子或段落，在一旁進行批注，寫下自己的感受。然后組織學生進行交流，引導學生透過重點的句子、詞語反復體會，談出自己的獨特感受。再隨機引導學生進行感情朗讀，讀出自己的感受、體會。在教學中，我啟發(fā)、鼓勵學生用自己的語言講出自己的體會，對學生的表述情況進行恰當?shù)狞c評、歸納和提升。學生通過讀書感受到了梅蘭芳大師高尚的人格和愛國情懷?！ 酒啃W四年級語文上冊《梅蘭芳蓄須》課件 教學目標 “蓄、迫”等11個生字，掌握“寧、要”兩個多音字?！ ?、流利、有感情地朗讀課文，了解梅蘭芳是在什么樣的情況下蓄須的，經(jīng)歷了哪些危險和困難?！ ?，激發(fā)學生對梅蘭芳的尊敬和熱愛祖國的思想感情?！ ≈攸c 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解梅蘭芳是在什么樣的情況下蓄須的，經(jīng)歷了哪些危險和困難?！ ‰y點 感受梅蘭芳大師的愛國之情和民族氣節(jié)?！ 〗虒W策略 本課的生字都是會認字。其中“訂、寧、妄”都是后鼻音，教學中注意指導學生發(fā)音要到位，不要讀成前鼻音。同時，在教學時，讓學生在課文中先讀一讀詞語，然后再試著朗讀句子，難讀的句子多讀幾遍，最后朗讀課文，達到流利、有感情的程度?！ ≌J真研讀課文，弄清課文要講述的四件事情：“避港拒演”“蓄須明志”“賣房度日”“自傷身體”，其中“自傷身體”這件事寫得最詳細。先弄清課文的幾個小故事，然后連起來概括文章的主要內(nèi)容。通過找出梅蘭芳拒演的句子、有感情地朗讀等方法感悟課文，體會梅蘭芳的可貴品質(zhì)?！ ∠胂竺诽m芳拒絕為日本人演出時的心情、動作、神態(tài)，從中體會梅蘭芳的愛國精神。在理解課文內(nèi)容、深刻感受梅蘭芳的愛國精神的基礎上，讓學生說說想對梅蘭芳先生說的話，這樣能使學生學以致用，將所學內(nèi)容化為自己的語言表達出來?！ W前準備 (1)搜集梅蘭芳的有關(guān)資料，搜集有關(guān)京劇的資料，了解京劇是我們國家的國粹?！ ?2)初讀課文，自學會認字，理解生字，記憶生字?！ ?3)再讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，列出文章的四件事，把握文章的主要內(nèi)容。 京劇視頻選段?！ 〗虒W課時 1課時?！ 〗虒W過程 一、播放視頻，引入課題 ?。和瑢W們，上課之前我們先來看個小視頻。(播放梅蘭芳京劇選段) ，它是中國五大戲曲劇種之一，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹，位列中國戲曲三鼎甲“榜首”。在2010年11月16日，京劇被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。今天我們就向大家介紹一位世界聞名的京劇大師——梅蘭芳。(課件出示對梅蘭芳的介紹和旦角劇照。) 梅蘭芳(1894—1961)，名瀾，又名鶴鳴，藝名蘭芳，出生于京劇世家。10歲登臺在北京廣和樓演出《天仙配》，工花旦，因功底深厚、嗓音圓潤、扮相秀美，與程硯秋、尚小云等被舉為“京劇四大名旦”。代表劇目有《貴妃醉酒》《天女散花》《宇宙鋒》《打漁殺家》等?！ ∽屛覀円黄鹱哌M課文，一起感受這位京劇大師“富貴不能淫，威武不能屈”的民族氣節(jié)?！ ≡O計意圖： 本文的時代背景與學生的生活相差太遠，播放視頻，一方面加深學生對京劇的認識和了解，另一方面也能激發(fā)學生閱讀的興趣。出示劇照和梅蘭芳本人照片，讓學生對比，直觀知道旦角是什么樣的，梅蘭芳表演和不表演有什么區(qū)別，從而理解胡須對京劇表演的重要影響?！ 《?、初讀課文，品讀課題 ?！ 〗處熣勗挘赫埻瑢W們齊讀課題。我們讀完課題后，產(chǎn)生了什么疑問? 預設：梅蘭芳唱戲與胡須有什么關(guān)系? ?！ ≌n文的題目告訴了我們梅蘭芳蓄須這件事
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